做有溫度的幼兒教育（簡體書）

謝雄娟編著的《做有溫度的幼兒教育》以“建議”形式編寫，站在園長、班主任、教師三個對話視角，分別從管理、保育、教學的三角度進行日常工作的經驗提升，內容全面，涉及幼兒教師專業成長的各方面，關注幼兒教師專業成長的動力，是伴隨幼兒教師成長的有溫度有精神有力量的工作手冊。

第一輯 管理篇
胸懷改變命運――向老師和家長張開你的懷抱
改變命運的不再是知識，而是
如何提高教師“軟收入
和麵理論的管理效應
培養老師的責任心
怎麼好就怎麼做
老師聯繫不上咋辦
教師沙龍(一)――入園分離焦慮怎麼辦
教師沙龍(二)――趣味點名遊戲法
教師沙龍(三)――老師要善良
教師沙龍(四)――莊嚴自己是教師的最大尊重
教師沙龍(五)――為小班人園焦慮支妙招
家園合力(一)――誇誇這位有格局的奶奶
家園合力(二)――我是這樣培養家長的
安全教育，切不可忘了初衷
“校鬧”，最終傷害的是孩子
教師喪失懲戒權，最終傷害的是整個民族
做有格局的老師――送給幼兒老師的智慧故事
第二輯 保育篇
讓河流以自己的速度前行――願孩子和家長愛我們
請不要“粗暴鎮壓”兒童的執拗期
吃好，睡好，心情好――幼小銜接的科學通道
“自由”與“安全”如何兩全其美
幼兒遊戲時，老師該做什麼
面對“特別孩子”，如何交流“有效”
當“興趣”遭遇“問題”時
幼兒在勞動中的成長
孩子們要的，才是我們所要的――主題牆
沙池旁的約定
從“我餓了”到“多吃了一碗飯”
面對不合群的孩子，怎麼辦
小班瑤瑤的變化
發生在電梯裡的故事
最簡單的教育是最美的
我不會輕輕畫大海
不如少些指責，多些引導
面對孩子不文明的語言
幼兒耍賴，看老師怎麼辦
幼兒教育，需要靜待花開，更需默默耕耘
幼兒性別教育也須“取長”與“補短”
一個善意的謊言
如何陪孩子玩
培養孩子獨立之路
“乖”字之痛
記錄牆，一面最美的鏡子
巧用故事替代媽媽嘴裡的“不可以”
用歌謠替代說教，簡單有效
環城幼兒園兒童禮
第三輯 教學篇
把孩子們放在春天裡――讓孩子在有溫度的教學中成長
親親閱讀，暖暖童年――兒童繪本閱讀策略的研究
繪本，我們這樣讀
破譯繪本閱讀的“有效”密碼
閱讀的幸福，從第一本《閱讀手冊》開始
繪本，孩子成長的好伴侶
幼兒繪本“遊戲化”教學探索
集體教學中的有效問答
幼兒趣味數學遊戲集
幼兒趣味語言遊戲集
幼兒趣味體育遊戲集
幼兒趣味科學遊戲集
幼兒趣味手指遊戲集
小班繪本活動：小藍和小黃
小班繪本活動：黃色的是蝴蝶
小班繪本活動：好餓的小蛇
小班繪本活動：神奇的石頭
小班繪本活動：啪啦啪啦――砰
小班繪本活動：抱抱熊
中班繪本活動：臉，臉，各種各樣的臉
中班繪本活動：彩虹色的花
中班繪本活動：換一換
中班繪本活動：綿羊麵包
中班繪本活動：蜈蚣叔叔的襪子
中班繪本活動：猜猜我有多愛你
大班繪本活動：大腳丫跳芭蕾
大班繪本活動：老鼠娶新娘
大班繪本活動：我有友情要出租
大班繪本活動：一顆超級頑固的牙齒
大班繪本活動：三個強盜
大班繪本活動：鴨子騎車記