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國際漢語教育2018年第2期(中英文)（簡體書）
- 系列名：國際漢語教育系列
- ISBN13：9772096310189
- 替代書名：International Chinese Language Education
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 作者：趙楊
- 裝訂／頁數：平裝／108頁
- 規格：28cm*18.8cm*1cm (高/寬/厚)
- 版次：1070601
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商品簡介
作者簡介
序
目次
商品簡介
《國際漢語教育（中英文）》是一本介紹國內外漢語教學信息、宣傳我國漢語推廣政策的期刊。其宗旨在於使國內對外漢語教學界真實、全面地瞭解國外漢語教學的歷史和現狀，使國內同仁及時把握國外漢語教學界的新情況、新成就、新問題，促進全球漢語作為第二語言教學同行間的合作與交流，並適時地為教育部、國家漢辦制定關政策提供可參考的一手資料。目前，該書已被中國知網CNKI全文收錄。本輯為2018年第2期。
作者簡介
趙楊
籍貫河北盧龍。1990年考入北京外國語學院，1992年獲學士學位。同年考入北京大學英語系，1995年獲碩士學位後留校任教。2000年獲劍橋大學全額獎學金，赴英攻讀博士學位，專業方向為第二語言習得。2005年初獲博士學位後回國。現為北京大學對外漢語教育學院院長、教授、博士生導師，研究方向為第二語言習得、生成語法、社會語言學和語言教育。
序
與傳統課堂教學相比，基於互聯網的語言教學有其真切的市場需求和傳統課堂教學所不具備的一些優勢，這些年發展得也很快。據統計，英語二語網上教學當前的市場規模已過百億美元，北京大學開設的一門基礎漢語慕課課程的註冊學習人數已近百萬。這些可觀的數據充分顯示了扎實開展基於互聯網的語言教學及相關研究的必要性與重要性。
基於以上認識，本期專欄推出三篇文章，聚焦於互聯網上的國際漢語教學。Liu 文從互聯網外語教學的大背景中比較全面地考察網上中文教學的總體狀況；李文分享開發中文教師培訓微課的具體心得和對教學實效的觀察思考；宋、譚一文總結一對一在線漢語教學的有效方法和實際困難，提出改進教學、推進發展的有益建議。三篇文章都寫得實在，角度內容互相補充，能幫助從事漢語教學與研究的同行們切實瞭解這一領域的現況與特點，思考其優勢和面臨的挑戰與問題。
與其他領域一樣，技術的日新月異給語言教學提供了超出想像的很多可能。就用戶端的設備而言，互聯網已經從第一階段的個人電腦發展到第二階段方便靈巧的移動終端，目前正在向以“（人工）智能生活”為特徵的廣泛物聯的第三階段發展。在語言課件方面，也已從早期的單向錄播，程序固化的音頻、視頻發展到充分的自由選擇和便捷的及時互動；可以預期，下一階段當會出現基於大數據和人工智能的語言學習課件的私人定制。發展的速度常常超出我們的預期。如何應用新技術獲得最優的教學效益，會碰到什麼困難和挑戰，都是語言教師和研究者不能回避的新課題。中文教育的實踐和研究在基於互聯網的教學方面與時俱進，也是“以學生為中心”的教學理念的應有體現。
基於以上認識，本期專欄推出三篇文章，聚焦於互聯網上的國際漢語教學。Liu 文從互聯網外語教學的大背景中比較全面地考察網上中文教學的總體狀況；李文分享開發中文教師培訓微課的具體心得和對教學實效的觀察思考；宋、譚一文總結一對一在線漢語教學的有效方法和實際困難，提出改進教學、推進發展的有益建議。三篇文章都寫得實在，角度內容互相補充，能幫助從事漢語教學與研究的同行們切實瞭解這一領域的現況與特點，思考其優勢和面臨的挑戰與問題。
與其他領域一樣，技術的日新月異給語言教學提供了超出想像的很多可能。就用戶端的設備而言，互聯網已經從第一階段的個人電腦發展到第二階段方便靈巧的移動終端，目前正在向以“（人工）智能生活”為特徵的廣泛物聯的第三階段發展。在語言課件方面，也已從早期的單向錄播，程序固化的音頻、視頻發展到充分的自由選擇和便捷的及時互動；可以預期，下一階段當會出現基於大數據和人工智能的語言學習課件的私人定制。發展的速度常常超出我們的預期。如何應用新技術獲得最優的教學效益，會碰到什麼困難和挑戰，都是語言教師和研究者不能回避的新課題。中文教育的實踐和研究在基於互聯網的教學方面與時俱進，也是“以學生為中心”的教學理念的應有體現。
目次
主編寄語 ／ 趙 楊
專家主題論壇：基於互聯網的國際漢語教學
3 主持人：儲誠志
4 對外漢語在線教學的“三教”問題 ／ 宋 暉 譚紫格
11 Teaching and Learning Chinese Language Online: What and Why? / Shijuan Liu
（在線中文教學：什麼和為什麼？ ／ 劉士娟 ）
26 對外漢語教學師資培訓微課的實踐與思考 ／ 李海燕
專業建設研究
33 漢語作為第二語言的標準與大綱研究十年回顧 ／ 王佶旻
41 中外漢語國際教育碩士學位論文摘要元話語使用對比分析 ／ 劉 弘 宋羽蕾
教師培養發展
54 關於高校對外漢語兼職教師培訓工作的思考 ／ 駱攀玉
漢語教學研究
62 漢語教學中漢語語法的呈現與教法 ／ 陸儉明
72 新型述補構式與對外漢語教學 ／ 郭雅靜
二語習得研究
78 空間語言認知的功能幾何框架及其應用 ／ 陳 婧 鹿士義
教學資源研究
90 CSL 初級水平漢字知識編排思路解析——以 6 套獨立漢字教材為例 ／ 王帥臣
漢語教學漫談
102 從漢語“是”和英語“BE”的對比看漢語國際教學語法 ／ 孫朝奮
專家主題論壇：基於互聯網的國際漢語教學
3 主持人：儲誠志
4 對外漢語在線教學的“三教”問題 ／ 宋 暉 譚紫格
11 Teaching and Learning Chinese Language Online: What and Why? / Shijuan Liu
（在線中文教學：什麼和為什麼？ ／ 劉士娟 ）
26 對外漢語教學師資培訓微課的實踐與思考 ／ 李海燕
專業建設研究
33 漢語作為第二語言的標準與大綱研究十年回顧 ／ 王佶旻
41 中外漢語國際教育碩士學位論文摘要元話語使用對比分析 ／ 劉 弘 宋羽蕾
教師培養發展
54 關於高校對外漢語兼職教師培訓工作的思考 ／ 駱攀玉
漢語教學研究
62 漢語教學中漢語語法的呈現與教法 ／ 陸儉明
72 新型述補構式與對外漢語教學 ／ 郭雅靜
二語習得研究
78 空間語言認知的功能幾何框架及其應用 ／ 陳 婧 鹿士義
教學資源研究
90 CSL 初級水平漢字知識編排思路解析——以 6 套獨立漢字教材為例 ／ 王帥臣
漢語教學漫談
102 從漢語“是”和英語“BE”的對比看漢語國際教學語法 ／ 孫朝奮
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