中小學班主任工作理論與實踐（簡體書）

本書從多個層面對班主任工作進行全面的論述，既有理論的探討又有實踐的思考。全書涉及班主任的職業觀、教育觀、集體觀、管理觀、文化觀、活動觀、健康觀、藝術觀、成長觀等九章的內容。本書主要凸顯兩個特點：一是時代性，注重結合培養學生核心素養論述了中小學班主任工作的相關理論，為師範生及一線中小學班主任提供了從事班主任工作的新視野；二是實踐性，本書選取了大量來自實踐一線的鮮活的班主任工作案例，這些案例集現實中的教育問題和解決問題的對策、策略於一體，可以說，體現了廣大中小學班主任的實踐智慧。對師範生及一線中小學班主任具有良好的實踐參考價值。

方元山，集美大學教授，教育部福建師範大學基礎教育課程研究中心特聘研究員，福建師範大學教師教育學院特聘教授。主要研究方向為課程與教學論、教師教育、心理健康教育。從事高校教育工作三十多年，主要致力於基礎教育課程改革實驗的研究與指導工作及心理健康的普及教育工作。主持福建省小學教育專業人才培養模式創新實驗區項目的研究工作，負責的教育學課程獲得省級精品課程。出版學術專著一部、編著兩部，發表獨撰論文二十多篇。其中兩篇論文分別獲得福建省基礎教育優秀論文一、二等獎；一部學術專著、兩篇學術論文分別獲得廈門市社會科學優秀成果一、二等獎。為省內外中小學教師及各企事業單位開設近兩千場專題講座，在指導中小學教育教學改革實踐及心理健康普及教育方面做許多有益的工作。曾應國務院僑辦的邀請前往馬來西亞、意大利等地講學，受到當地華文教師的歡迎與好評。

前言
第一章 班主任的職業觀
第一節 班主任工作的意義
第二節 班主任工作的職責
第三節 班主任職業的角色
第四節 班主任職業的挑戰
第二章 班主任的教育觀
第一節 班主任的教育理念
第二節 班主任的教育形象
第三節 班主任的教育影響
第四節 班主任的教育智慧
第三章 班主任的集體觀
第一節 班集體建設的願景
第二節 班集體形成的標誌
第三節 班集體發展的過程
第四節 班集體建設的方略
第四章 班主任的管理觀
第一節 班級管理的理念
第二節 班級管理的原則
第三節 班級管理的策略
第四節 班級管理的創新
第五章 班主任的文化觀
第一節 班級文化形象定位
第二節 班級文化建設目標
第三節 班級文化建設內容
第四節 班級文化建設策略
第六章 班主任的活動觀
第一節 班級活動的功能與特點
第二節 班級活動的內容與形式
第三節 班級活動的設計與方案
第四節 班級活動的實施與開展
第七章 班主任的健康觀
第一節 學生心理健康教育概述
第二節 學生心理健康教育理念
第三節 學生心理健康教育指導
第四節 教師心理健康自我維護
第八章 班主任的藝術觀
第一節 談話說理教育的藝術
第二節 “問題學生”轉化的藝術
第三節 偶發事件處理的藝術
第四節 操行評語撰寫的藝術
第九章 班主任的成長觀
第一節 班主任專業化的概述
第二節 班主任專業發展目標
第三節 班主任專業成長境界
第四節 班主任專業成長途徑
主要參考文獻
後記