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司豔平青春語文課堂18例（簡體書）
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作者簡介
目次
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本書通過18個教學課例展現了青春語文教學的探索成果，全書分為現代文課例與文言文課例兩部分，涉及的主要文本類型有主題型、語用型、寫作型等，每篇課例分課堂實錄、自評悟課、他評看課三部分，較完整呈現了青春語文所提倡的個性課堂和創新追求。
作者簡介
司豔平，女，1977年生人，浙江省永康外國語學校語文教師，王君青春語文名師工作室成員，山西省教學能手，多次參加國培送課下鄉活動，近十萬文字在各級各類刊物以及語文核心期刊發表，與王君、陳曉東、魏志強在《快樂作文》建立名師聊吧專欄。濕地閱讀主編，語文濕地專欄作者，名著實踐與群文閱讀研究者，積累文字200萬左右。在語文路上追逐夢想，長途跋涉，從北到南，一路行走，一路歡歌，邂逅生命的美好，遇見更美的自己。2016年是人生的分水嶺，之前紮根山西澤州鄉村二十一年，兀兀窮年，繾綣語文；2016年以後，隻身天涯，以青春的名義在語文的遼遠天地裡盛享人生。
目次
第一輯 現代文教學課例
1.“比”出來的迷失
――《皇帝的新裝》教學實錄
2.在童話的天宇中飛翔
――《皇帝的新裝》教學實錄
3.他和他的傳奇相遇
――《一面》教學實錄
4.讓你的文字變得深情
――《一面》教學實錄
5.讓我慢慢地靠近你
――《明天不封陽臺》教學實錄
6.向文本他處漫溯
――《白楊禮贊》教學實錄
7.老老實實學寫事
――《老山界》教學實錄
8.橫看成嶺側成峰
――《風雨》教學實錄
9.聚焦綠葉人物，走向文本深處
――《變色龍》教學實錄
10.活著就為改變世界
――《植樹的牧羊人》教學實錄
11.我的成長誰做主
――《鋼鐵是怎樣煉成的》教學實錄
第二輯 文言文教學課例
1.以“不”舉綱，不平而鳴
――《馬說》教學實錄
2.給學生一個支點
――《晏子使楚》教學實錄
3.不忘初心，方得始終
――《愛蓮說》教學實錄
4.在虛靜高貴中尋覓
――《山居秋暝》《終南別業》《鳥鳴澗》王維群詩教學實錄
5.智者無聲，自成高格
――《賣油翁》《河中石獸》整合教學實錄
6.遙望杜甫赤子心
――《杜甫詩三首》群詩整合教學實錄
7.唯有誇張識君心
――《上李邕》《行路難(其一)》《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》李白群詩閱讀教學實錄
後記 盛享語文的青春寵愛
1.“比”出來的迷失
――《皇帝的新裝》教學實錄
2.在童話的天宇中飛翔
――《皇帝的新裝》教學實錄
3.他和他的傳奇相遇
――《一面》教學實錄
4.讓你的文字變得深情
――《一面》教學實錄
5.讓我慢慢地靠近你
――《明天不封陽臺》教學實錄
6.向文本他處漫溯
――《白楊禮贊》教學實錄
7.老老實實學寫事
――《老山界》教學實錄
8.橫看成嶺側成峰
――《風雨》教學實錄
9.聚焦綠葉人物，走向文本深處
――《變色龍》教學實錄
10.活著就為改變世界
――《植樹的牧羊人》教學實錄
11.我的成長誰做主
――《鋼鐵是怎樣煉成的》教學實錄
第二輯 文言文教學課例
1.以“不”舉綱，不平而鳴
――《馬說》教學實錄
2.給學生一個支點
――《晏子使楚》教學實錄
3.不忘初心，方得始終
――《愛蓮說》教學實錄
4.在虛靜高貴中尋覓
――《山居秋暝》《終南別業》《鳥鳴澗》王維群詩教學實錄
5.智者無聲，自成高格
――《賣油翁》《河中石獸》整合教學實錄
6.遙望杜甫赤子心
――《杜甫詩三首》群詩整合教學實錄
7.唯有誇張識君心
――《上李邕》《行路難(其一)》《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》李白群詩閱讀教學實錄
後記 盛享語文的青春寵愛
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