鄉村振興的理論、政策與實踐研究：中國“三農”發展邁入新時代（簡體書）

本書緊扣國家鄉村振興戰略提出的時代背景和發展要求，系統性地回顧中國農業農村發展演變歷程和不同時期的政策特點，從區域經濟、產業經濟、組織制度、生態環境、基層治理、社會文化六個維度全面分析總結了“三農”發展的相關理論，並結合國內外發達地區鄉村振興的實際案例，深入探討了我國推動鄉村振興的重點和路徑。同時，本書對鄉村振興規劃的編制與實施也進行了理論探討與實踐探索，並對我國鄉村振興的未來發展趨勢進行了展望。本書較為系統地對鄉村振興的重點內容進行了梳理和研究，對新時代我國推動“三農”發展、深入實施鄉村振興戰略具有較強的理論和實踐指導價值。

苟文峰，重慶市綜合經濟研究院(重慶市經濟信息中心)統籌城鄉發展研究中心主任、副研究員，院學術帶頭人、國務院發展研究中心“西部之光”訪問學者、西南政法大學兼職教授、重慶市區域經濟學會常務理事。主要從事宏觀經濟、區域經濟相關理論和政策研究，主持和參與省部級課題及各類政府戰略規劃、“五年”規劃項目50余項，公開發表學術論文10餘篇，有多項研究成果分別獲得國家發改委優秀成果獎、重慶市科技進步獎等省部級獎勵，多項決策研究報告獲得省部級領導的肯定性批示。

第一篇鄉村振興：政策與理論回顧第一章中國實施鄉村振興戰略提出的背景
一、鄉村振興戰略提出的背景
二、鄉村振興戰略的重大意義
第二章中國農業農村發展歷程及政策演變
一、鄉村社會改良階段(1911―1948年)
二、農村合作化改造階段(1949―1977年)
三、農村市場經濟體制形成階段(1978―2001年)
四、統籌城鄉發展階段(2002―2016年)
五、鄉村振興戰略實施階段(2017年以來)
第三章鄉村振興的相關理論研究
一、區域發展視角
二、產業經濟視角
三、組織制度視角
四、生態環境視角
五、基層治理視角
六、社會文化視角第二篇鄉村振興：案例與經驗借鑒
第四章發達國家鄉村振興經驗與啟示
一、日本經驗
二、韓國經驗
三、美國經驗
四、德國經驗
五、荷蘭經驗
六、發達國家鄉村振興的啟示
鄉村振興的理論、政策與實踐研究目錄第五章國內主要省市鄉村振興舉措
一、浙江省：以先進理論引導鄉村全面振興
二、山東省：以政策創新促進鄉村特色發展
三、安徽省：以重點領域改革引領鄉村發展
四、重慶市：以統籌城鄉改革促進城鄉融合
第六章國內美麗鄉村建設典型案例
一、產業發展型
二、休閒旅遊型
三、生態環境型
四、城郊集約型
五、文化傳承型
六、鄉村治理型第三篇鄉村振興：重點與路徑思考
第七章鄉村振興戰略的實施重點
一、鄉村產業振興
二、鄉村人才振興
三、鄉村文化振興
四、鄉村生態振興
五、鄉村組織振興
第八章鄉村振興分類推進戰略導向
一、集聚提升類
二、城郊融合類
三、特色保護類
四、搬遷撤並類
第九章鄉村振興規劃編制實施的思考
一、國家戰略導向：構建鄉村振興規劃體系
二、省域貫徹落實：實施鄉村振興戰略行動計劃
三、縣域細化落地：制定全域鄉村規劃第四篇鄉村振興：規劃與應用實踐
第十章重慶市北碚區鄉村振興的戰略謀劃
一、把握北碚區鄉村發展三大要素
二、科學謀劃北碚區鄉村發展定位
三、強化北碚鄉村旅遊形象和品牌策劃
第十一章重慶市北碚區鄉村振興的戰略要求
一、指導思想
二、基本原則
三、發展目標
四、空間佈局
第十二章重慶市北碚區鄉村振興的戰略重點
一、建設特色農業新高地
二、打造休閒旅遊目的地
三、完善村鎮基礎設施建設
四、建設宜居宜游美麗鄉村
五、加快生態文明示範創建
六、實施鄉村人才振興計劃
七、繁榮興盛現代鄉村文化
八、強化鄉村公共服務建設
九、建立健全鄉村治理體系
十、深化農村綜合改革創新第五篇鄉村振興：發展與趨勢展望
第十三章鄉村的未來發展趨勢
一、鄉村振興與新型城鎮化雙輪驅動將成為新常態
二、新型職業農民將是推動鄉村現代化的重要力量
三、先進科技和要素滲透將推動鄉村產業深刻變革
四、特色小鎮將成為助力鄉村振興的新經濟模式
第十四章鄉村振興的改革政策取向
一、繼續堅持農業農村優先發展政策導向
二、新一輪農村改革步伐將全面提速
三、鄉村振興法律法規將加快出臺和完善
參考文獻
11概述
12第一與第二代認知科學
13第一與第二代認知語言學
14認知語言學的基本假設
15認知語言學的三個基本觀點
16結語

第二章範疇、範疇化與範疇層次
21概述
22範疇與範疇化
221範疇
222範疇化
23經典範疇與原型範疇理論
231經典範疇理論
232原型範疇理論
233經典範疇與原型範疇的區別性特徵
24範疇層次
25原型範疇理論的應用
251語言方面
252教學方面
26結語

第三章概念隱喻
31概述
32定義及研究對象
33 特徵
331概括性
332系統性
333連貫性
334非對稱性
335模糊性與歧義性
34類型
341空間隱喻
342實體隱喻
343結構隱喻
35結語

第四章概念轉喻
41概述
42定義
43特徵
431臨近關係
432突顯性
433可轉換性
44轉喻喻體的選擇
441認知原則
442交際原則
443動因衝突原則
45實體之間轉換的類型
451空間實體
452時間實體
453抽象實體
46結語

第五章隱喻、轉喻與一詞多義及教學
51概述
52隱轉喻概念與一詞多義
521隱轉喻概念的區別與聯繫
522什麼是一詞多義？
523轉隱喻概念與詞義延伸的關係
53英語“head”的語義延伸
531“head”的義項
532“head”的基本認知概念
533“head”的語義延伸分析
534“head”與漢語“頭”義項的對比
535“head”語義延伸的發現
54多義詞教學
541隱喻思維能力與多義詞教學
542英語短語動詞教學
55結語

第六章象似性
61概述
62任意觀
63象似性
631概述
632定義
633象似性原則
634象似性的類型
64象似性理論的應用
641語言方面
642教學方面
65結語

第七章語法化
71概述
72語法化
721研究簡介
722定義
723語法化的運行機制
724語法化演變的動因
725研究對象的範圍
726語法化的特徵
73語法化理論的應用
731語言方面
732教學方面
74結語

第八章認知語法
81概述
82基本觀點
821研究重心：意義
822人的認知能力：心智掃描與抽象能力
823語言的基本單位：象徵單位
824語法的像似性與模糊性
83理論基礎
831“圖形-背景”理論
832識解
833有界與無界
84認知語法理論的應用
841語言方面
842教學方面
85結語

參考文獻
附錄1