職味課堂探索實錄（簡體書）

本書主要從職味課堂研究的緣起、研究範疇、教學范式、現實實踐和推廣成效與個方面探索職味課堂的價值，通過基於現實關照的職味課堂教學，從價值認同、評價體系、教學方式、學習方式等多方面來推動，從而實現“漸變―蛻變―蝶變”的階段跨越，慢慢趨近真正意義上的“職味課堂”。在對職味課堂的追尋中，課堂教學必須堅持對教學潮流的現實審視，必須基於現實的土壤，必須遵循學生的職業需求，必須經得起原點的追問。這也是職味教學的核心與靈魂所在。

楊一丹,江蘇海門人，英語教育碩士，漢語言文學學士，土木工程本科。現任江蘇聯合職業技術學院海門分院、江蘇省海門中等專業學校科研工作部主任，江蘇省職業教育楊一丹職味英語名師工作室領銜人，南通市職業教育教科研中心組組長。近5年主持省市級課題6個，有20多篇文章在省市級公開發表或獲獎，多次獲國家級、省市級教學大賽、技能大賽、創新大賽金牌。獲全國新教育先進個人、江蘇省巾幗建功標兵、南通市“226”工程高層次人才、南通市學科帶頭人等榮譽稱號。

第一章“職味課堂”研究的緣起

第一節對職教課改的理性審視

在喧囂中回歸原點

第二節對課堂主體的現實關照

溫暖學困生，點亮中職英語課堂

第三節對名師優師的培育途徑

讓“精英教師”從學校大地裡“長出來”

第四節對職教課堂的改良暢想

理想課堂：向青草更青處漫溯

第二章“職味課堂”的研究途徑

第一節課題引領

職業需求引領下的任務單導學模式研究

第二節實踐論證

“職味課堂”模式的現實運用

第三章職味課堂的教學範式

第一節遵循原則

“供給側”改革：應對“需求”風雲變幻

第二節基本特徵

讓學習真正發生

第三節學科案例

英語學科“職味課堂”研究

第四節範式解析

信息技術支持下的課堂重構

第四章“職味課堂”的現實實踐

第一節教學設計體現“職味”

如何做有效的教學設計

第二節教學評價評出“真味”

教學評價玩“變臉”

第三節教學反思悠悠“品味”

我思故我在――關於教學反思的反思

第四節“職味課堂”獲獎案例

案例1語文――循著詩人步履找尋心中田園

案例2數學――建築中的數學之旅

案例3英語――雲端上的童話英語王國

案例4計算機應用基礎――創意枕中畫

案例5工藝美術――特別的愛 給特別的你

案例6園林綠化――胸有成竹開創幸福

案例7汽車運用與維修――修復秘籍

案例8保安――家園衛士

案例9車身修復――決勝“焊武帝”

案例10繪畫――童心有愛 妙筆生畫

案例11幼兒文學――譜寫童年的歡歌

第五章“職味課堂”的教學推廣

第一節科研探索

教科研：教師專業發展的觸發器

第二節團隊建設

工作室引領下的名師孵化新樣本

第三節素養提升

數字時代：職業態度決定專業命運

第四節大賽磨礪

望聞問切備靚賽課

參考文獻

後記