護理健康教育學（簡體書）

本教材系統地闡述了護理健康教育與健康促進的基本理論、基本原理和基本方法。本教材面向本科和專科層次的護理學生，根據成人教育本科和專科護理學專業學生的培養目標，引導學生明確護理健康教育學的基礎理論和工作方法，注意知識的使用價值和可操作性。本教材的主要內容包括緒論、護理健康教育基本概念、健康相關行為、健康促進規劃設計、心理健康教育、健康信息傳播與護理健康教育、病人健康教育程序、人生三階段的健康教育與健康促進、社區健康教育與健康促進、家庭健康教育與健康促進以及常見疾病的護理健康教育共11章。

王健,中國協和醫科大學護理專業畢業。泰國清邁大學護理專業 碩士研究生。中國醫科大學護理學院 副教授。中國醫科大學護理學院 社區護理教研室副主任。曾參編《婦產科護理學》《臨床護理學：生殖》《社區護理學》《社區護理理論與實踐》等

供成人高等教育醫學生使用的護理學專業教材

本教材本著理論與實踐緊密結合的原則編寫，參閱了大量相關資料，在內容的選擇上充分考慮網絡教育的特殊性，針對成人教育護理學專業學生的特點，有的放矢的把握內容的深度和廣度，突出教材的實際應用性。每章節後附有複習題，便於學生理論聯繫實際以加深對知識的理解和運用。

第一章 緒論



第一節 護理健康教育學概述

一、 學科產生的背景

二、 護理健康教育學的研究對象、內容與任務

三、 護理健康教育學的實施原則

第二節 護理健康教育學研究方法

一、 調查研究法

二、 實驗研究法

三、 教育干預法

第三節 護理健康教育學相關理論

一、 行為科學理論

二、 傳播學理論

三、 預防醫學理論

四、 教育學理論

第四節 護士在健康教育中的職能與作用

一、 護士的義務和職責

二、 護士在護理健康教育中的地位與作用

三、 護士應具備的健康教育能力

第二章 護理健康教育基本概念



第一節 健康與疾病

一、 健康

二、 疾病

三、 疾病與健康的關係

第二節 健康教育與健康促進

一、 健康教育的概念及發展概況

二、 健康教育的功能、特點及在護理中的應用

三、 健康促進的概念

四、 健康教育、健康促進與衛生宣教

五、 健康教育模式

第三節 醫院健康教育

一、 醫院健康教育的概念

二、 醫院健康教育的工作內容

三、 醫院健康教育的對象與實施內容

第四節 患者健康教育

一、 患者健康教育的意義

二、 患者健康教育的基本形式

三、 患者健康教育的主要方法

第三章 健康相關行為



第一節 行為概述

一、 行為的概念

二、 行為的分類

三、 行為與健康

四、 影響行為的因素

第二節 健康相關行為

一、 健康行為

二、 健康相關行為

三、 影響健康行為的因素

第三節 健康相關行為改變的理論

一、 知-信-行模式

二、 健康信念模式

三、 階段變化理論

四、 理性行動理論和計劃行為理論

第四節 健康相關行為的干預與矯正

一、 行為矯正的基本概念

二、 個體行為矯正

三、 群體行為干預

第四章 健康促進規劃設計



第一節 健康促進的規劃設計程序

一、 格林模式

二、 社會診斷與流行病學評估

三、 干預框架的確定

四、 制訂項目計劃和評價方案

五、 項目預算

第二節 規劃實施與效果評價

一、 規劃的實施

二、 效果的評價

第五章 心理健康教育



第一節 心理健康教育概述

一、 心理健康的概念

二、 心理健康教育的概念

三、 心理健康教育的原則

第二節 患者的心理和社會問題評估

一、 心理問題評估

二、 社會問題評估

第三節 患者的心理健康教育要點和技巧

一、 患者的心理健康教育要點

二、 患者的心理健康教育技巧

第六章 健康信息傳播與護理健康

教育



第一節 傳播的基本概念及影響因素

一、 傳播的概念及要素

二、 傳播的分類

三、 傳播的模式

四、 影響健康傳播效果的因素

第二節 護患關係技巧

一、 護患關係的基本概念

二、 護患關係的特點

三、 建立護患關係的技巧

第三節 護患溝通技巧

一、 護患溝通的基本概念

二、 護患溝通的技巧

第四節 知識傳播技巧

一、 常用的知識傳播技巧

二、 知識傳播教材的應用

第五節 行為訓練技巧

一、 自我護理能力訓練

二、 住院適應能力訓練

三、 康復能力訓練

第六節 特殊人群健康教育信息傳播方法與技巧

一、 兒童信息傳播

二、 老年人信息傳播

三、 臨終者信息傳播

四、 “性”問題信息傳播

第七章 護理健康教育程序



第一節 概述

一、 健康教育程序的概念

二、 患者健康教育程序與護理程序的關係

第二節 健康教育評估

一、 評估的原則

二、 評估的內容

三、 評估的方法

四、 評估的注意事項

第三節 健康教育診斷

一、 健康教育診斷與護理診斷的關係

二、 健康教育診斷的陳述方法

三、 健康教育診斷的優先排序方法

四、 健康教育診斷的注意事項

第四節 健康教育計劃

一、 健康教育計劃的類型

二、 健康教育目標

三、 健康教育內容

四、 健康教育方法

五、 制訂健康教育計劃的注意事項

第五節 健康教育實施

一、 實施概述

二、 實施的準備

三、 實施階段的管理

四、 實施的注意事項

第六節 健康教育評價

一、 評價的內容

二、 評價的種類

三、 評價方法

四、 評價的注意事項

第八章 人生三階段的健康教育與健康促進



第一節 概述

一、 人生三階段健康教育與健康促進的提出

二、 人生三階段的劃分及意義

第二節 人生準備階段的健康教育與健康促進

一、 健康促進目標與策略

二、 健康教育內容

三、 健康教育方法

第三節 人生保護階段的健康教育與健康促進

一、 健康促進目標與策略

二、 健康教育內容

三、 健康教育方法

第四節 晚年生活質量階段的健康教育與健康促進

一、 健康促進目標與策略

二、 健康教育內容

三、 健康教育方法

第九章 社區健康教育



第一節 社區健康教育概述

一、 基本概念

二、 社區健康教育服務的內容和要求

三、 社區健康教育的策略和形式

四、 社區健康教育的服務流程

第二節 社區健康教育程序

一、 社區健康教育評估

二、 社區健康教育診斷

三、 社區健康教育計劃

四、 社區健康教育實施

五、 社區健康教育評價

第三節 社區不同人群的健康教育特點

一、 不同實施地點社區居民的健康教育

二、 不同健康狀況社區居民的健康教育

三、 社區重點人群的健康教育

第十章 家庭健康教育



第一節 家庭概述

一、 家庭的概念及結構

二、 家庭的功能與資源

三、 家庭生活週期

四、 家庭生活壓力事件和家庭危機

五、 家庭對健康的影響

第二節 家庭健康教育程序

一、 家庭健康教育評估

二、 家庭健康教育診斷

三、 家庭健康教育計劃

四、 家庭健康教育實施

五、 家庭健康教育評價

第十一章 常見疾病的護理健康教育



第一節 糖尿病

一、 概述

二、 健康教育內容

第二節 腫瘤

一、 概述

二、 健康教育內容

第三節 原發性高血壓

一、 概述

二、 健康教育內容

第四節 冠心病

一、 概述

二、 健康教育內容

第五節 腦卒中

一、 概述

二、 健康教育內容

第六節 心理障礙

一、 概述

二、 健康教育內容

參考答案



參考文獻