承傳行踐：全方位管理學者的淬煉（簡體書）

本書是整個系列的總綱，是一種另類形式的個人傳記，“憶父懷師”隱含了家學傳承，“教研育人”與“精一執中”詮釋了對“行踐”的思考，“承傳行踐”闡述了自己的方法與心法以及薪火相傳的主旨，“動態競爭”和“文化雙融”部分精練地介紹了明哲老師創立動態競爭和文化雙融理論的過程及其思想內核和研究主題，“立人立群”介紹了明哲老師20多年來有目的地培養教育家和企業士（主動承擔社會責任的企業家）的社會行踐之路。本書希望讓讀者從各種視角認識明哲老師，並瞭解在過去30年裡他下了哪些功夫、做了什麼事，讓他能夠走出屬於自己的“做人、做事、做學問”的一條路。“文以載道”，希望本書能清晰地傳達“經天緯地謂之文”“人情練達即文章”的理念。

著名戰略學者、“動態競爭”與“文化雙融”理論創始人陳明哲教授三十餘年學術和商業文章的精粹。

推薦序一
推薦序二
推薦序三
自序
導讀
| 第一篇 |
憶父懷師
第1章　憶庭訓3
第2章　恩師薑占魁：蒙以養正，弦歌不輟6
第3章　有教無類：恩師愛新覺羅·毓鋆教育理念的承傳行踐17
第4章　威廉·紐曼：真知灼見，雙融典範35
第5章　學術奠基：馬裡蘭就是我們在美國的家46
第6章　謙謙君子：聯合國的“士大夫”王念祖76
第7章　教師典範：萊斯·格雷森與達頓商學院的使命84
第8章　飲水思源：AOM戰略部門創始人威廉·古斯87
第9章　多面傳奇：課後撕掉備課筆記的約翰·惠特尼90
第10章　以文會友：群友的回饋與共勉94
| 第二篇 |
教研育人
第11章　理論與實踐的“合一”109
第12章　研究與教學的“合一”145
第13章　以文會友：群友的回饋與共勉183
| 第三篇 |
方法心法
第14章　“明哲”方法與心法199
第15章　細談“用心深細”：明哲老師助教的一線觀察213
第16章　以文會友：群友的回饋與共勉247
| 第四篇 |
精一執中
第17章　商業實踐中的“精一”力量261
第18章　精一管理：企業永續經營的生生之道264
第19章　以文會友：群友的回饋與共勉274
| 第五篇 |
動態競爭
第20章　學術創業：動態競爭理論從無到有的歷程295
第21章　動態競爭的“四部曲”321
第22章　以文會友：群友的回饋與共勉332
| 第六篇 |
文化雙融
第23章　文化雙融：一位管理學者的反思與行踐385
第24章　文化雙融：給管理者和企業的一個指南422
第25章　以文會友：群友的回饋與共勉435
| 第七篇 |
立人立群
第26章　社群創立與發展概述461
第27章　以文會友：群友的回饋與共勉470
附錄A　陳燦先生事略503
附錄B　一場讓最多人受益的行動：文化雙融505
附錄C　“涼山小朋友”讀《明哲文選》
後的知與行515