Lehrerprofessionalität und Lehrerkompetenz: Inwiefern helfen die Ergebnisse von ausgewählten Vergleichsstudien dabei, die Lehrerprofessionalität und d

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 15, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Hausarbeit wird auf die Thematik der Lehrerprofessionalit t und der Lehrerkompetenz eingegangen. Die empirische Forschung auf diesem Gebiet soll vorgestellt und ein Einblick in das umfangreiche Thema gegeben werden. Folgende Fragestellung soll hierbei beantwortet werden: "Inwiefern helfen die Ergebnisse von ausgew hlten Vergleichsstudien dabei, die Lehrerprofessionalit t und die Lehrerkompetenzen in Deutschland zu f rdern?" Um den Forschungsans tzen der Bildungswissenschaftler angemessen folgen zu k nnen, wird zun chst der Begriff der Professionalit t beleuchtet, die Komponenten professioneller Handlungskompetenz aufgezeigt und das Professionswissen von Lehrkr ften modellartig veranschaulicht. Im darauffolgenden Kapiteln werden dann zwei gro e Studien zur Lehrerprofession und den Lehrerkompetenzen vorgestellt. Zum einen wird die "COACTIV"-Studie vorgestellt und zum anderen die Studie "TEDS-M"4. Es wird erkl rt, auf was die jeweiligen Studien abzielen und wie diese methodisch durchgef hrt wurden. Da diese Studien sehr umfangreich aufgearbeitet wurden und ihre Inhalte ganze B cher f llen, k nnen sie in dieser Hausarbeit nicht in ihrer ganzen Vielfalt dargelegt werden. Vielmehr sollen die methodischen Grundlagen vorgestellt und der Sinn und Zweck der Studien verdeutlicht werden. Somit werden dann im Anschluss die zentralen Ergebnisse der beiden Studien festgehalten. Abschlie end wird im Fazit auf die Leitfrage eingegangen und festgestellt werden, inwieweit die Ergebnisse von COACTIV und TEDS-M dazu beitragen, die Lehrerprofessionalit t zu f rdern.