Kooperation zwischen Elternhaus und Schule aus elterlicher Perspektive. Ein Forschungsbericht

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,7, Georg-August-Universit t G ttingen (Institut f r Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Erziehungswissenschaftliche Forschungspraxis, Sprache: Deutsch, Abstract: F r diese Arbeit wurde folgende Forschungsfrage formuliert: Wie nehmen Eltern die Kooperation von Elternhaus und Schule wahr? Ziel ist es, die elterliche Wahrnehmung bez glich der Kooperation von Elternhaus und Schule aufzuzeigen und den Orientierungsrahmen, der der Wahrnehmung zugrundeliegende liegt, zu rekonstruieren. "Sie nahm das Blatt und riss es vor meinen Augen in Schnipsel" mit diesem Titel in Schriftgr e 86 leitet die Zeit Campus ihren Artikel ein, der an Berufseinsteiger, sprich junge Lehramtsstudenten und Lehrkr fte, gerichtet ist. In dem Artikel wird behauptet, dass es die Schulgesetze verlangen w rden, dass Eltern und Lehrkr fte miteinander kommunizieren, dieses Thema allerdings im Lehramtsstudium nicht behandelt werde. Danach folgen drei Erz hlungen von jungen Lehrkr ften ber ihre Erfahrungen mit Eltern. In diesen finden sich ebenfalls gro hervorgehobene Zitate wie: "Ich f hlte mich machtlos", "Bis heute wei ich nicht, wie ich mit so einer Situation umgehen soll" oder "Er fragte, ob ich seine Tochter schlagen k nnte", welche unschwer erkennen lassen, dass die Autorin das Thema Beziehung zwischen Eltern und Lehrkr ften als u erst problembehaftet ansieht, besonders f r junge Lehrkr fte die in ihrer Ausbildung nicht lernen "wie sie reagieren k nnen, wenn M tter ihre Kompetenz infrage stellen oder V ter ihren Erz hlungen nicht glauben". Von dieser Art gibt es einige Artikel, welche das Verh ltnis von Eltern und Lehrkr ften problematisch erscheinen lassen und dieses Verh ltnis diskutieren oder "Tipps" f r eine entsprechende Partei formulieren. So schrieb Susanne Gaschke in der Welt ber "Die Wut der Lehrer auf nervige Eltern". Im Focus Online erscheint 2018 hingegen ein Artikel der verrate "Das k nnen