Förderung der Lesekompetenz. Leseförderung durch das literarische Unterrichtgespräch
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Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Sonstiges, Note: 2,0, Bergische Universit t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch ftigt sich mit der Fragestellung, inwiefern die Lesekompetenz von Sch lerinnen und Sch lern gef rdert werden kann. Dazu wird zun chst der Begriff der Lesekompetenz definiert, wobei sowohl auf die Definition der PISA-Studie als auch auf die Definition der Lesesozialisationsforschung eingegangen wird. Aufbauend auf dem zuletzt genannten Ansatz wird anschlie end das literarische Unterrichtsgespr ch nach dem Heidelberger Modell als eine Methode zur F rderung der Lesekompetenz von Sch lerinnen und Sch lern im Schulunterricht herangezogen. Die F higkeit, geschriebene Worte und Texte lesen und damit auch verstehen zu k nnen, wird als ein universelles Kulturwerkzeug bezeichnet, dessen Erwerb die Teilhabe an vielen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens erm glicht und als wichtiger Bildungsauftrag aller grund- und weiterbildenden Schulen verstanden wird. Doch trotz dieser hohen Bedeutung des Lesens gelten noch immer knapp 20 Prozent der deutschen Sch lerinnen und Sch ler als sogenannte Risikokinder. Diesen Kindern ist das sinnentnehmende Lesen nicht oder nur bedingt m glich und ihre Lesekompetenz - sowohl in der Grund- als auch in der weiterf hrenden Schule - liegt unter dem Niveau von nahezu all ihren Mitsch lern und Mitsch lerinnen. Diese Diskrepanz zieht zum Teil weitreichende Folgen nach sich, da aufgrund der zentralen Funktion des Lesens f r den Wissenserwerb schw chere Leistungen nicht nur mit Nachteilen f r den schulischen, sondern insbesondere auch f r den beruflichen Werdegang verbunden sind. Als im Jahr 2000 die Ergebnisse der ersten PISA-Studie, welche von der OECD durchgef hrt wurde und unter anderem die berpr fung der Lesekompetenz von Sch lerinnen und Sch ler im internationalen Vergleich zum Ziel hatte, ver ffentlicht wurden, r ckte der Begriff der Lesekompetenz in Deutschland erstmals in
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