Planificador de Clases, Conferencias y Estudios bíblicos

"La planificaci n es, sin duda, uno de los estadios m s importantes en el proceso educativo. Es el primer paso para lograr el aprendizaje completo y eficaz de los contenidos que requieren los alumnos. Es m s, con una buena planificaci n los resultados son mucho m s previsibles y por ende es un buen augurio para una evaluaci n satisfactoria.""Aprender sin reflexionar es malgastar la energ a".ConfucioPlanificar es imperioso para un profesor, pues permite juntar la teor a con la pr ctica. Es decir, poder hacer uso de los contenidos (teor a), que son m s o menos est ndares y comunes, de la forma m s conveniente posible. De esta manera, una planificaci n apropiada implica que el docente pueda recurrir a diferentes herramientas y metodolog as para que los contenidos program ticos lleguen de mejor manera a los alumnos.Pensar con anterioridad las clases, permite secuenciar y segmentar el contenido, haci ndolo coherente y funcional, lo que repercute directamente en la capacidad de los alumnos para apropiarse y asimilar las lecciones de manera global e ntegra.Es tambi n necesario, que la planificaci n se pregunte por los objetivos, tanto generales como espec ficos, pues s lo de esta manera se pueden analizar los resultados de la ense anza, con relaci n a si se cumplen de buena manera o no. As , una planificaci n basada en objetivos guiar y encauzar las sesiones, permitiendo un ordenamiento m s eficaz.Sin embargo, no hay que olvidar que la ense anza es un proceso din mico, en que influyen muchas variantes que a veces escapan al control y planificaci n. Por esto, no siempre hay que ver la planificaci n como una instancia r gida sin posibilidad de cambio. La planificaci n debe ser vista m s que nada como una importante gu a de apoyo, que a veces puede modificarse debido a circunstancias especiales.Finalmente hay que tener en consideraci n que una planificaci n seria requiere de ciertos antecedentes previos que ayuden en la tarea, pues la planificaci n necesariamente debe tomar en cuenta condiciones de los alumnos, de infraestructura, de herramientas educativas, de la directiva