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本書共分十個章節，第一章為漢語兒童語言發展與語料庫研究現狀，第二章為漢語兒童詞匯發展的整體常模研究，第三章介紹漢語兒童不同詞類發展的常模研究，第四章介紹漢語兒童語法發展的整體常模研究，第五章詳細介紹漢語兒童不同語法結構發展的常模研究，第六章至第九章分別闡述運用語料庫進行弱智兒童、聽障兒童、自閉症兒童、特定型語言障礙兒童進行早期語言發展診斷與預測，第十章漢語兒童語言發展與語料庫研究的未來展望。
展望漢語兒童語言研究的未來，我們認為漢語兒童語言發展與評價研究，從“洋為中用”入手，不斷堅持我們的中國立場，不斷提升我們的中國水平，現在已經抵達進一步“推陳出新”的階段。我們亟待漢語詞法和語法理論體系的完善，並且需要解決從語言學理論向中文文字處理的邁進問題，這是一個漢語兒童語言研究的中國文化未來；我們也希望中國的人工智能技術進步和中文文字處理技術的興起，為漢語兒童語言發展和評價研究進一步提供智能化操作的未來圖景；我們還希望漢語兒童語言發展與評價研究將愈來愈好地落實於教育實踐，有一個真正有效應用於中國教育實踐的未來可期。
展望漢語兒童語言研究的未來，我們認為漢語兒童語言發展與評價研究，從“洋為中用”入手，不斷堅持我們的中國立場，不斷提升我們的中國水平，現在已經抵達進一步“推陳出新”的階段。我們亟待漢語詞法和語法理論體系的完善，並且需要解決從語言學理論向中文文字處理的邁進問題，這是一個漢語兒童語言研究的中國文化未來；我們也希望中國的人工智能技術進步和中文文字處理技術的興起，為漢語兒童語言發展和評價研究進一步提供智能化操作的未來圖景；我們還希望漢語兒童語言發展與評價研究將愈來愈好地落實於教育實踐，有一個真正有效應用於中國教育實踐的未來可期。
作者簡介
周兢主編，新疆學前民族兒童雙語發展與閱讀教育研究[M].華東師範大學，2019（04）.
周兢主編, 《幼兒園語言教育與活動指導》，教師教育國家級精品課程資源共享配套教材，高等教育出版社，2015年8月。
周兢主編, 《學前兒童語言學習與發展的核心經驗》，南京師大出版社，2014年。
周兢著, 《幼兒園語言教育》，人民教育出版社，2014年8月出版。
周兢主編, 《幼兒園語言教育與活動指導》，教師教育國家級精品課程資源共享配套教材，高等教育出版社，2015年8月。
周兢主編, 《學前兒童語言學習與發展的核心經驗》，南京師大出版社，2014年。
周兢著, 《幼兒園語言教育》，人民教育出版社，2014年8月出版。
名人/編輯推薦
無論對中國兒童語言研究還是國際兒童語言研究而言，這本書的出版都是具有研究進展的里程碑意義。……周兢教授、張義賓博士及其團隊建立起的漢語兒童語料庫，囊括了兒童敘事、圖畫書共享閱讀、遊戲活動和晚餐對話四類語言交往情境，都存放在國際兒童語料庫數據儲存和分析系統（CHILDES）中。……周兢教授及其團隊所做的研究，促進了兒童語言發展的理論研究和臨床診斷，
使得漢語兒童語言發展的研究達到了一個新的水平。我認為，周兢教授為青年研究者樹立了榜樣，她始終致力於將漢語兒童語言研究的數據與結果在權威學術研究期刊等的發表，始終堅持使用最現代和最先進的方法進行兒童語言數據分析。 ……周兢教授及其團隊對中國兒童語言研究所作出的重要貢獻，值得我們尊重和讚賞。
――布萊恩·麥克維尼
（美國卡內基梅隆大學心理系教授、國際兒童語料庫數據儲存和分析系統中心主任）
使得漢語兒童語言發展的研究達到了一個新的水平。我認為，周兢教授為青年研究者樹立了榜樣，她始終致力於將漢語兒童語言研究的數據與結果在權威學術研究期刊等的發表，始終堅持使用最現代和最先進的方法進行兒童語言數據分析。 ……周兢教授及其團隊對中國兒童語言研究所作出的重要貢獻，值得我們尊重和讚賞。
――布萊恩·麥克維尼
（美國卡內基梅隆大學心理系教授、國際兒童語料庫數據儲存和分析系統中心主任）
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