Wplyw braku dziecka pozostawionego za sobą

Edukacja publiczna doświadcza zwiększonego zapotrzebowania na poprawę wynik闚 uczni闚 w standaryzowanych ocenach stosowanych do pomiaru docelowych rocznych postęp闚 uczni闚 lub szk鏊. To por闚nawcze badanie ilościowe, oparte na teorii edukacji Deweya, polożylo nacisk na uczenie się zorientowane na ucznia, socjalizację oraz wplyw ustawy o nieletnim pozostawionym bez opieki (No Child Left Behind Act (NCLB)). Badanie to obejmowalo analizę, czy istnieje znacząca r?#380;nica między wskaźnikami ukończenia studi闚, zawieszenia i wydalenia z uczelni w latach 2000-2001 i 2005-2006 w Okręgu San Diego oraz przegląd danych i komentarzy przez panel nauczycieli. W przeglądzie literatury nie znaleziono żadnych opracowań, w kt鏎ych analizowano by wskaźniki zawieszeń i wydaleń, a jedynie 3, w kt鏎ych analizowano by wskaźniki ukończenia studi闚 przed wdrożeniem NCLB i po jego wdrożeniu. Ostateczne wnioski, wyciągnięte po przeanalizowaniu i zinterpretowaniu wszystkich danych, ujawnily znaczący spadek odsetka os鏏 kończących studia, wynik negatywny oraz brak istotnych zmian w odsetku os鏏 zawieszonych i wydalonych z uczelni przed wdrożeniem NCLB do po jego wdrożeniu. Niniejsze opracowanie nie dostarcza żadnych dowod闚 na skutecznośc NCLB.