Das pädagogische Management des Grundschullehrers
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Dieser Artikel frt eine Analyse mit einem interpretativen Ansatz des p輐agogischen Managements von Grundschullehrern und der Ver鄚derungen durch, die als Folge der Eingrenzung durch die Pandemie von COVID-19 aufgetreten sind, aus offenen Interviews mit sieben Lehrern. Die Ergebnisse zeigen Prozesse der Selbsterziehung und der beginnenden Nutzung von Virtualit酹 bei Lehrern, um Strategien zu implementieren wie: personalisierte Aufmerksamkeit durch die Nutzung der WhatsApp-Anwendung, diversifizierte Planung mit kollaborativer Arbeit unter Gleichaltrigen, Hausbesuche, Beteiligung der Gemeinde und der Eltern als Verbindungspersonen, Bau von Broschen, Nutzung digitaler Plattformen wie Zoom, Meet, Facebook und Google Classroom, die die Entwicklung des Fernunterrichts in der Primarstufe im Staat Mexiko begstigen.
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