Der kompetenzbasierte Ansatz an öffentlichen Universitäten

Die Harmonisierung der Struktur der Hochschulabschlse in Kamerun im Rahmen des Bachelor-, Master- und Ph.D./Licence, Mastere und Doctorat (BMP/LMD)-Systems (ein Produkt des Bologna-Prozesses) ist eine jgste Innovation im Hochschulbereich (HE). Der Bologna-Prozess ist eine Innovation mit globaler Wirkung, die durch die Einfrung der BMP f das anglophone Teilsystem und der LMD f das frankophone Teilsystem gekennzeichnet ist. In dieser Studie wurde daher der kompetenzbasierte Ansatz (Competency-based Approach, CbA) an 鐪fentlichen Universit酹en im anglophonen Kamerun im Rahmen des BMP-Systems bewertet. Die Ergebnisse zeigten, dass: Die Prozesse der Lehrplangestaltung, der Lehr-Lern-Prozesse und der Beurteilung der Studierenden an den untersuchten 鐪fentlichen Universit酹en spiegeln den kompetenzbasierten Ansatz relativ gut wider. Die Implikation der Ergebnisse f das Tuning-Afrika-Projekt beruht auf der Notwendigkeit, M鐷lichkeiten einer Partnerschaft zwischen dem Tuning-Afrika-Projekt und den betreffenden Institutionen zu erkunden. Dies wird es ihnen erm鐷lichen, Ideen und Erfahrungen bei der Implementierung des CbA in schwierigen Bereichen der Hochschulpraxis auszutauschen und Verbesserungen in Bereichen vorzunehmen, in denen bereits Erfolge zu verzeichnen sind.