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“互聯網+”時代高校教師教學知識發展研究（簡體書）
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“互聯網+”時代，每位高校教師面臨如何有效整合信息技術、發展教學知識的現實問題。因此，本書紮根我國本土實踐，結合教師實踐性知識、學科教學知識、整合技術的學科教學知識（TPACK）等教師專業發展理論，將TPACK知識成分和構成要素兩種研究路徑相結合，深化了對TPACK內涵和價值的認識，並基於翔實的案例建構高校教師TPACK發展路徑和發展機制，揭示了“互聯網+”時代高校教師TPACK發展的複雜性和多樣性。
本書可幫助教育研究者增進對TPACK內涵、價值和發展的認識；幫助高校教師有效地應對“互聯網+”時代高等教育發展的要求，建構系統化TPACK；幫助高校教務管理部門、教學發展中心為整合信息技術的教學創新提供系統化、專業化支持。
本書可幫助教育研究者增進對TPACK內涵、價值和發展的認識；幫助高校教師有效地應對“互聯網+”時代高等教育發展的要求，建構系統化TPACK；幫助高校教務管理部門、教學發展中心為整合信息技術的教學創新提供系統化、專業化支持。
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