讀寫新思維(簡體書)
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2017年前後,我國開啟了新高考、新課程、新教材協同推進的基礎教育課程綜合改革,怎樣才能把“三新”真正落地?本書作者認為由“單環學習”進入“雙環學習”尤為關鍵。本書旨在分析並破除語文新課程中的讀寫“執念”,賦予讀寫以新的內涵。全書以“讀寫新思維與語文新課程”為主線,分編為五章,涉及整本書閱讀、大單元教學、寫作課程轉型、跨學科讀寫、教師發展等領域。重點探討了以下問題:第一,閱讀和寫作的新內涵,閱讀和寫作不只是技能,而是學習方式和思維方式。第二, “讀寫做合一”的新教學生態的特點和實施。第三,在“任務群”和“大單元”的整體框架內設計讀寫活動。第四,多維視野下的“整本書閱讀”如何實施。第五,單元視域下的教、學、評一致。
作者簡介
李衛東,正高級教師,北京市特級教師。現任北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心副主任,兼任教育部基礎教育語文教學專業指導委員會委員、北京市教育學會語文教學研究會理事長、中國教育學會中學語文教學專業委員會副理事長、中國教育戰略學會教育教學創新分會副理事長,教育部統編高中語文教材編寫組成員。在《課程•教材•教法》《中學語文教學》《語文建設》等核心期刊發表論文60餘篇,主持全國教育科學規劃及北京市教育科學規劃課題多項,出版有《李衛東講語文》《二十年後,叩問語文之道》《語文課堂的多維觀察》等。
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