Wissenschaftskriterien Verstehen Und Anwenden: Weiterentwicklung Der Unterrichtskonzeption Choice2reflect Zur Bewertung Gesellschaftlicher Kontroverse

Im Rahmen der Unterrichtskonzeption choice2reflect nach Jungkamp und Marohn erarbeiten Schulerinnen und Schuler wissenschaftliche Prufkriterien. Diese sollen sie dabei unterstutzen, Aussagen und Studien zu beurteilen und in kontrovers diskutierten Themen rationale Entscheidungen zu treffen. Band 9 dieser Reihe stellt die Konzeption vor und zeigt, dass die Prufkriterien sinnvolle Werkzeuge zur Etablierung eines wissenschaftlichen Weltbildes bei Lernenden bilden konnen. Im Fokus dieses Bandes steht die Weiterentwicklung der funfphasigen Konzeption im Rahmen des Design-Based Research-Ansatzes: Weitere Prufkriterien werden ausgearbeitet, im Unterricht erprobt und erforscht. So erfahren Lernende zum Beispiel was es bedeutet, zwischen Korrelationen und Kausalitaten zu unterscheiden, falsifizierbare Aussagen zu erkennen, Stichproben zu randomisieren oder Versuchsdokumentationen reproduzierbar zu gestalten. Zudem werden die Unterrichtsmaterialien in einen weiteren kontroversen Kontext eingebettet: die Thematik Nahrungserganzungsmittel. Mithilfe des entwickelten Materials explizieren Lernende zunachst ihren Standpunkt zur Kontroverse und werden nach Erarbeitung der wissenschaftlichen Prufkriterien dazu angeregt, die eigene Position zu reflektieren. In einem dritten Schritt des Projekts wird ein Prufschema zur Anwendung der Wissenschaftskriterien entwickelt und empirisch untersucht. Anhand dieses Schemas konnen Lernende alltagliche Aussagen und empirische Studien auf Wissenschaftlichkeit uberprufen.