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雲端學校：沒有老師，學習如何發生（簡體書）
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假如在貧民窟的牆壁中嵌入一台電腦，邀請附近的孩子們一起來學習――沒有教師、沒有課本、沒有考試，會發生什麼？
1999年，蘇伽特‧米特拉在印度德裡的卡爾卡基做了這樣的“牆洞實驗”。此後，他陸續在印度的許多村莊，以及柬埔寨、南非、不丹、英國等地開展了這一實驗。實驗證明，兒童可以自己組織起來用互聯網學習一切新事物。這一實驗也為他贏得了2013年的TED大獎。
從那時起，他圍繞這種“自組織學習環境”（SOLE）進行了更深入的研究，開始在全球創建“雲端學校”。本書呈現了雲端學校創建的全過程，分享了這項大膽而極具創造力的研究所取得的成果，描繪了互聯時代兒童自主學習的新形態，並預測了未來學習的新圖景。
1999年，蘇伽特‧米特拉在印度德裡的卡爾卡基做了這樣的“牆洞實驗”。此後，他陸續在印度的許多村莊，以及柬埔寨、南非、不丹、英國等地開展了這一實驗。實驗證明，兒童可以自己組織起來用互聯網學習一切新事物。這一實驗也為他贏得了2013年的TED大獎。
從那時起，他圍繞這種“自組織學習環境”（SOLE）進行了更深入的研究，開始在全球創建“雲端學校”。本書呈現了雲端學校創建的全過程，分享了這項大膽而極具創造力的研究所取得的成果，描繪了互聯時代兒童自主學習的新形態，並預測了未來學習的新圖景。
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