Probleme für benachteiligte Jugendliche beim Übergang von der Schule zum Beruf: Im Kontext der Covid-19-Pandemie

Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P輐agogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Universit酹 Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Masterarbeit stellt dar, welche negativen Folgen sozio闥onomisch benachteiligte Jugendliche am 鈁ergang von der Schule zum Beruf beziehungsweise in eine Ausbildung im Zuge der Pandemiema nahmen zu tragen haben. Die Besch輎tigung mit dieser Thematik ist notwendig, da speziell diese Gruppe nicht ausreichend berksichtigt wird und zudem ersehen wird, mit welchen verschr鄚kten Benachteiligungen die Jugendlichen bereits vor der Pandemie zu k鄝pfen hatten. Hierbei liegt der Fokus auf der intersektionalen Perspektive und der Interpretation nach Pierre Bourdieu. Es kann gesagt werden, dass es f sozio闥onomisch benachteiligte Jugendliche zu gravierenden Folgen in psychosozialen, schulischen und pers霵lichen Bereichen gekommen ist. Die mangelnde schulische und/oder elterliche Unterstzung im Zuge von Distance Learning schl輍t sich auf das Leben der Jugendlichen nieder. Davon ausgehend w酺e es einerseits von Bedeutung zu erforschen, wie die Jugendlichen am 鈁ergang das Distance Learning in seiner psychosozialen Auswirkung erlebt haben, und andererseits zu eruieren, wie die Schulen den pandemiebelasteten Jugendlichen ad鄛uat begegnen k霵nen. Offen bleibt, wie die sozio闥onomisch benachteiligten Jugendlichen am besten erreicht werden k霵nten, aber auch, ob es politische Ma nahmen geben wird, die den Jugendlichen tats踄hlich zugutekommen.