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芬蘭教師職前教育體系研究（簡體書）
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書稿基於問題導向，以我國教師隊伍建設以及構建中國特色教師教育體系中的重點、難點、痛點等為現實關切點，以教師教育改革與發展的兩條相互關聯的路徑(如何在質量上培養出適應基礎教育改革需要的教師並為教師專業發展提供支持以及如何建立與經濟、社會、教育體制改革相適應的教師教育體系)為著眼點，放眼世界，以在國際學生評估項目中取得優異成績，且將此成績歸功於本國高質量教師教育，並形成研究取向教師職前教育體系良性循環的芬蘭為研究對象國，系統研究其教師職前教育體系，以期對我國的教師教育體系建設提供借鑒。書稿由導論、正文和餘論幾部分組成。導論部分，總體介紹研究選題及研究設計，並分析芬蘭教師職前教育體系的要素、構成及研究取向這一價值取向的內涵。正文部分依次分析芬蘭教師職前教育體系基於研究取向的系統原因，闡述芬蘭教師職前教育體系的發展歷史，分析芬蘭教師職前教育體系的培養目標，分析芬蘭教師職前教育的課程體系，分析芬蘭教師職前教育的教學體系，闡述芬蘭教師職前教育的保障體系，探析芬蘭教師職前教育體系的國際評價，得出本研究的結論，厘清幾對重要關係並闡明芬蘭教師職前教育體系的特徵。餘論部分，提出對我國教師職前教育體系的啟示。
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