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美學取向的課程探究（簡體書）
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本書介紹了七所中小學基於美學取向課程理論，逐步構建了具有美學取向的學校課程，總結提煉出美學取向課程的七個特性。本書中，圍繞“課程哲學的靈魂性”“課程理念的人文性”“課程目標的多維性”“課程內容的集成性”“課程實施的創生性”“課程評價的鑒賞性”“課程管理的紮根性”這七個特性，編制成七個章節，選取了區域內七所學校的課程規劃進行具體的舉例闡述，表達對美學取向課程的理解和實踐。
作者簡介
劉喜紅
漢族，中共黨員，現任鄭州市管城回族區教育局黨組成員、副局長，區少工委主任，中國教育學會會員，河南省基礎教育專家庫專家。先後榮獲全國圖書館工作先進個人、河南省課程改革先進個人、河南省文明教師、河南省民辦教育先進個人等榮譽稱號。
漢族，中共黨員，現任鄭州市管城回族區教育局黨組成員、副局長，區少工委主任，中國教育學會會員，河南省基礎教育專家庫專家。先後榮獲全國圖書館工作先進個人、河南省課程改革先進個人、河南省文明教師、河南省民辦教育先進個人等榮譽稱號。
名人/編輯推薦
課程是詩性、智性和倫理的統一。
美學取向的課程致力於喚醒師生對自我的發現，致力於發展生命個體的獨創性，致力於幫助兒童建構豐富的學習經驗，致力於幫助每一個孩子理解生命的意義。美學取向的課程具有課程哲學的靈魂性、課程理念的人文性、課程目標的多維性、課程內容的集成性、課程實施的創生性、課程評價的鑒賞性和課程管理的紮根性。
美學取向的課程致力於喚醒師生對自我的發現，致力於發展生命個體的獨創性，致力於幫助兒童建構豐富的學習經驗，致力於幫助每一個孩子理解生命的意義。美學取向的課程具有課程哲學的靈魂性、課程理念的人文性、課程目標的多維性、課程內容的集成性、課程實施的創生性、課程評價的鑒賞性和課程管理的紮根性。
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