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L'accès à l'enseignement supérieur pour les immigrés au Cap-Vert
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Depuis 2008, on observe une augmentation diversifi嶪 de la population universitaire au Cap-Vert en raison de la pr廥ence d'immigrants des pays de la Communaut?嶰onomique des 尒ats de l'Afrique de l'Ouest (CEDEAO), les Bissau-Guin嶪ns. La plupart d'entre eux sont issus de familles ?faible capital culturel et 嶰onomique. Ce dernier facteur conduit ?l'existence de certaines barri鋨es (linguistiques, culturelles, curriculaires et financi鋨es) qui limitent l'acc鋊 ?l'enseignement sup廨ieur. Par cons廦uent, la question de l'acc鋊 ne peut pas 皻re consid廨嶪 uniquement d'un point de vue 嶰onomique et financier; nous devons nous concentrer sur la "d幦ocratisation de la soci彋? et l'"approfondissement de la justice sociale". Le pays et ses 彋ablissements d'enseignement sup廨ieur n'ont pas de politique active de discrimination positive, ce qui a constitu?un "obstacle" pour les Bissau-Guin嶪ns dans l'acc鋊 ?ce niveau d'enseignement. L'彋ude vise ?conna褾re la physionomie de l'enseignement sup廨ieur cap-verdien dans le panorama africain (ses (im)potentialit廥 et ses d嶨is); ?identifier les obstacles rencontr廥 dans l'acc鋊 ?ce niveau d'enseignement et leurs attitudes ?l'嶲ard des politiques d'enseignement sup廨ieur.
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