Accueillir les élèves allophones à l'école primaire

Aujourd'hui, la mobilit?humaine s'op鋨e entre un lieu de d廧art rebutant et un autre d'accueil attrayant. Le d廧art a des raisons diversifi嶪s alors que l'accueil est soumis aux r銶les de politique migratoire du pays d'accueil pour assurer l'int嶲ration des nouveaux arrivants, y compris les enfants en 殟e scolaire.L'嶰ole, comme institution de socialisation et d'int嶲ration sociale au syst鋗e duquel les 幨鋦es allophones sont cens廥 s'adapter, devrait ?son tour s'adapter ?leurs sp嶰ificit廥.Cette 彋ude s'int廨esse ?la scolarisation des 幨鋦es allophones en 殟e primaire dans les 嶰oles marocaines et ?la probl幦atique de l'accueil scolaire de ces 幨鋦es (int嶲ration scolaire et appropriation de la/des langue/s de la soci彋?marocaine comme exigences de la scolarisation). Elle tente de r廧ondre ?certaines questions: Comment accueillir les 幨鋦es allophones? Quelles dispositions institutionnelles sont n嶰essaires pour r徼ssir leur int嶲ration scolaire? Quels facteurs et acteurs pourraient contribuer ?assurer cette r徼ssite?Une analyse de l'彋at des lieux et une enqu皻e de terrain permettraient de r廧ondre ?ces questions et d'avancer des r嶨lexions et propositions ?cet 嶲ard.