Analyse der Fördermöglichkeiten für Kinder mit fetalem Alkoholsyndrom in der Kita: Inwieweit können Kinder mit FAS in Kindertagesstätten gefördert wer

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich P輐agogik - P輐agogische Soziologie, Note: 2, Hochschule Koblenz (ehem. FH Koblenz), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit widmet sich der eingehenden Analyse der F顤derm鐷lichkeiten f Kinder mit fetalem Alkoholsyndrom in Kindertagesst酹ten. Das fetale Alkoholsyndrom, verursacht durch pr鄚atalen Alkoholkonsum, kann eine Vielzahl von k顤perlichen und kognitiven Beeintr踄htigungen zur Folge haben. In diesem Kontext stellt sich die zentrale Frage, inwieweit Kinder mit fetalem Alkoholsyndrom in Kindertagesst酹ten gezielt gef顤dert werden k霵nen, um ihre individuelle Entwicklung bestm鐷lich zu unterstzen. Im ersten Abschnitt werden die Grundlagen von fetalen Alkoholspektrumst顤ungen beleuchtet, inklusive einer Definition und einer differenzierten Betrachtung seiner Abstufungen. Der zweite Abschnitt vertieft das Verst鄚dnis von Alkohol als legale Droge, insbesondere in Bezug auf den Konsum bei Schwangeren. Hierbei werden die entwicklungspsychologischen Auswirkungen von Alkoholkonsum in der Schwangerschaft betrachtet und pr銥entive Ans酹ze diskutiert. Im dritten Kapitel liegt der Fokus auf den Grundlagen von der ausgepr輍testen Variante, des fetalen Alkoholsyndroms, wobei Definition, Ursachen, Pr銥alenz und Diagnose dieses Syndroms detailliert beleuchtet werden. Das vierte Kapitel widmet sich der Erfassung der Hilfen und Sozialleistungen, wobei die Frage nach der Anerkennung vom fetalen Alkoholsyndrom als Behinderung im Vordergrund steht. Herausforderungen f Eltern/Sorgeberechtigte von Kindern mit fetalem Alkoholsyndrom bilden den Fokus des fften Kapitels, gefolgt von einem umfassenden Blick auf die frkindliche F顤derung in Kapitel sechs, inklusive therapeutischer Ma nahmen, Frerkennung und Frf顤derung. Die Analyse der Situation in Kindertagesst酹ten bildet den siebten Abschnitt, mit Schwerpunkten auf frkindlicher Bildung, Anforderungen an p輐agogisches Personal, Rahmenbedingungen sowie Integratio