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本書特色《IB國際文憑與中文教學綜論》是為有志進入全球IB國際學校任教的華語文教師，和有興趣了解現今國際主流學校的華語作為第二語言教學的讀者們，所編寫的一本結合IB理念融入中文教學的全球視角華語文教學專書。本書介紹了IB國際學校的四個教育項目，及其不同項目的中文教學特色。包括國際文憑小學教育項目（IB-PYP）的主題統整、概念為本的超學科中文教學，中學教育項目（IB-MYP）以探究為中心的跨領域中

本書特色 國際文憑DP課程是一個帶動全世界教育不斷向上提升的主流課程，不僅課程設計與時俱進，當中的國際文學、語言與文學和語言習得的課程設計在課程修訂之後，呈現多元變化的教學模式。課程的評量聯繫全球化的話題，能夠擴展學生學習視野，也能落實終身學習的學習理念。 筆者在本書中，分為兩部份，全方面闡述國際文憑預科DP語言與文學研究課程學習方向、融合概念式教學、探究理念、國際情懷等方向具體清晰明確，讓教與學兩方面都能受益增長，同時邀請國際學校湯麗麗老師著墨語言習得教學與實踐部分，將全球化的話題與課程設計充分融合，書中提供相關的教學設計策略和實際範例，讓在線教學老師能夠有效的掌握教學重點、步驟；學生能夠不斷探究輕鬆學習，最終成為一個愛好學習的終身學習者。作者簡介鄒蕙蘭臺灣世界新聞大學畢業，香港大學教育系對外漢語碩士，曾就讀香港大學對外漢語教育博士課程，教授IBDP、MYP及GCSE十多餘年，對於多元化的雙語課程設計及教學策略經驗豐富。曾任香港啟思中學中文部副主任及英基國際學校啟新書院，現職於高雄師範大學國文系兼任副教授及國際文憑組織考評官。鄒蕙蘭老師長年沉浸於規劃設計IBMYP及IBDP一語及二語課程規劃，尤其對課程整體教學策略深具心得。曾應邀前往不同國家如泰國、中國等地舉辦專題演講及工作坊。並曾獲聘21世紀學術研討會中文課程負責人、ACAMIS 國際研討會協會委員，多年潛心研究國際雙語課程與文化之融合之重要課題， 深受肯定。湯麗麗香港大學教育學院中國文學和對外漢語雙碩士，有多年IB教學經驗，目前于香港西島中學任教，教授IBDP、MYP、IGCSE課程。她曾今在21世紀學術研討會上多次擔任演講者，致力于研究國際學校中的國際文憑教學。自序 優秀的廚師必有完整的烹飪工具，頂尖的建築師須有豐富完備的知識，教學優異的老師必定有一本具有功能的教科書！這本教科書能開展教與學的新眼界，指引課程設計新方向，創造多元全球新思維！ 師者，傳道、授業、解惑外，另外一項神聖的使命就是「傳承」。我自2008年進入國際文憑教育體系開始，就一直專注在教學領域上，盡己所能地培養老師，激發學生多元化的潛能。去年針對國際文憑中學項目所出版的《IBMYP教與學剖析─談IBMYP中學項目教學面向》，引起廣泛的迴響，今年在許多老師的鼓勵下，著手書寫國際文憑預科項目的書籍，完成了這本《IBDP國際文憑中文教學與

本書特色《IBDP國際文憑大學預科中文教學實踐與研究》特邀十二位國內外華語教學領域之大學教授、專業學者及國際學校專任教師，針對IBDP國際文憑中文A與中文B的學習與教學，提出國際學校中文教學實務經驗與關鍵核心研究論點。本書共收錄九篇文章，每篇文章均結合研究理論深度與教學應用廣度。本書以「華語文教學新變」為引言，蔡雅薰教授博覽洞悉全球華語文教學趨勢，以IB國際文憑教育思維與教學方法，為華語教學與師培

本書由從教資歷豐富的一線IB教師執筆，介紹了IB物理、化學、生物等實驗學科的內部評估（Internal Assessment,IA）報告的撰寫要求，逐條剖析IB大綱每個評分模塊的具體評分標準，從闡述背景，獲得、處理實驗數據，總結、得出結論及分析結論等方面對學生從如何選題到逐步完成整篇實驗報告進行指導，引導學生寫出更優秀的IA報告。本書在介紹IA書寫要求的同時配有若干範例，並給出相應的分析和評分。每