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全球學生閱讀能力進展研究由「國際教育成績評估協會」主辦，研究目的旨在探討約九歲兒童的學業成就、兒童在家庭和學校學習語文閱讀的經驗，並找出獲取語文閱讀能力的因素。《兒童閱讀能力進展》綜合介紹上述研究的結果，包括全球及香港兒童的閱讀能力水平、影響閱讀能力發展的因素，以及提升閱讀能力的方法。此外，本書介紹最新的閱讀理論及評估方法、先進國家的閱讀課程、有效的閱讀教學法和策略、課堂活動安排，以及家長提升子女閱讀興趣和能力的方法。本書適合家長、校長、各科教師、圖書館主任，及對閱讀教學和閱讀研究有興趣的讀者擁有和分享。
作者簡介
謝鍚金，香港大學教育學院副院長，語文及文學部副教授、博士生導師。
林偉業，香港大學教育學院語文及文學部教學顧問。
林裕康，香港大學教育學院學習、發展及學習差異部助理教授。
羅嘉怡，香港大學教育學院《全球學生閱讀能力進展研究︰香港區研究計劃》研究員、博士候選人。
林偉業，香港大學教育學院語文及文學部教學顧問。
林裕康，香港大學教育學院學習、發展及學習差異部助理教授。
羅嘉怡，香港大學教育學院《全球學生閱讀能力進展研究︰香港區研究計劃》研究員、博士候選人。
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