漢語口語速成：基礎篇(第二版‧日文注釋)

《漢語口語速成》系列教材自1999年陸續出版以來，備受國內外漢語教師和學習者的歡迎，是目前暢銷的一套短期強化漢語口語系列教材。此次修訂，教材更被中國教育部列為“普通高等教育'十一五'國家級規劃教材”，是“十一五”國家級規劃教材中的一套對外漢語系列教材。第二版根據社會的發展更換了部分內容過時的課文，保持了教材內容貼近當代中國現實生活的特點，同時根據多年來的教學反饋對語言點進行了適當的調整，並改進了版面設計，以使教材更便於使用。

馬箭飛

國家漢辦副主任，新語言工作室負責人。曾任北京語言大學副校長，主編過《長城漢語》、《想說就說 —— 漢語口語完全手冊》等優秀教材。

《漢語口語速成》是為短期來華留學生編寫的、以培養學生口語交際技能為主的一套系列課本。全套課本共分五冊，分別適應“漢語水平等級標準”初、中、高三級五個水平的留學生短期學習的需求。
編寫這樣一套系列課本主要基於以下幾點考慮：
1.短期來華留學生具有多水平、多等級的特點，僅僅按初、中、高三種程度編寫教材不能完全滿足學生的學習需求和短期教學的需求，細化教學內容、細分教材等級，並且使教材形成縱向系列和橫向階段的有機結合，才能使教材具有更強的針對性和適應性。
2.短期教學的短期特點和時間高度集中的特點，要求我們在教學上要有所側重，在內容上要有所取捨，不必面面俱到，所以短期教學的重點並不是語言知識的全面了解和系統掌握，而是注重聽說交際技能的訓練。這套課本就是圍繞這一目的進行編寫的。
3.短期教學要充分考慮到教學的實用性和時效性，要優選與學生的日常生活、學習、交際等有直接聯繫的話題、功能和語言要素進行教學，並且要盡量地使學生在每一個單位教學時間裡都能及時地看到自己的學習效果。因此，我們試圖吸收任務教學法的一些經驗，力求每一課書都能讓學生掌握並應用一項或幾項交際項目，學會交際中所應使用的基本的話語和規則，最終能夠順利地完成交際活動。
4.教材應當把教師在教學中的一些好經驗、好方法充分體現出來。在提供一系列學習和操練內容的同時，還應當在教學思路、教學技巧上給使用者以啟示。參與這套教材編寫的人員都是有多年教學經驗、並且在教學上有所創新的青年教師，他們中的多人都曾獲得過校內外的多個教學獎項，我們希望這套教材能夠反映他們在課堂教學方面的一些想法，與同行進行交流。
5.編寫此套教材時，我們力求在語料選取、練習形式等方面有所突破。盡量選取和加工真實語料，增加交際性練習內容，使用圖片、實物圖示等手段豐富教材信息、增加交際真實感，體現真實、生動、活潑的特點。
《漢語口語速成》系列課本包括入門篇（上）、入門篇（下）、基礎篇、提高篇、中級篇、高級篇六本。
1.入門篇（上）（下）
適合零起點和初學者學習。共30課，1～5課為語音部分，自成系統，供使用者選用。6～30課為主課文，涉及詞彙語法大綱中最常用的詞彙、句型和日常生活、學習等交際活動的最基本的交際項目。
2.基礎篇
適合具有初步聽說能力、掌握漢語簡單句型和800個左右詞彙的學習者學習。共25課，涉及大綱中以乙級詞彙為主的常用詞、漢語特殊句式、複句以及日常生活、學習、社交等交際活動的簡單交際項目。
3.提高篇
適合具有基本的聽說能力，掌握漢語一般句式和主要復句、特殊句式及1500個詞彙的學習者學習。共24課（包括新添的四個複習課），涉及以重點詞彙為主的乙級和丙級語法內容和詞彙；涉及生活、學習、社交、工作等交際活動的一般性交際項目。
4.中級篇
適合具有一般的聽說能力，掌握2500個以上漢語詞彙以及一般性漢語語法內容的學習者學習。共14課，涉及以口語特殊格式、具有篇章功能的特殊詞彙為主的丙級與丁級語法和詞彙以及基本的漢語語篇框架；涉及生活、學習、工作、社會文化等方面內容的較複雜的交際項目。
5.高級篇
適合具有較好的聽說能力、掌握3500個以上漢語詞彙，在語言表達的流利程度、得體性、複雜程度等方面具有初步水平的學習者學習。共20課，涉及大綱中丁級語法項目和社會文化、專業工作等內容的複雜交際項目，注重訓練學習者綜合表達自己的態度見解和分析評判事情的能力。
《漢語口語速成》系列課本適合以6週及6週以下為教學週期的各等級短期班的教學使用，同時也可以作為一般進修教學的口語技能課教材和自學教材使用。

第1課 認識一下
第2課 吃點兒什么
第3課 在校園里
第4課 住的麻煩
第5課 怎么去好
第6課 做客
第7課 旅行計劃
第8課 生活服務
第9課 北京的市場
第10課 為了健康
第11課 購物
第12課 談論朋友
第13課 旅行歸來
第14課 體育健身
第15課 各有所愛
第16課 理想的職業
第17課 業余愛好
第18課 中國家庭
第19課 看望病人
第20課 生活習慣
第21課 看比賽
第22課 春夏秋冬
第23課 友好交往
第24課 你考得怎么樣
第25課 告別
生詞總表