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故事結構教學與分享閱讀
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商品簡介

作者簡介

目次

《故事結構教學與分享閱讀》是一本結合理論、研究與實務的書,本書希望在實證研究的基礎之上,以淺顯易懂的方式向讀者介紹故事結構教學與分享閱讀,讓實務與理論之間搭起一座溝通的橋樑。第二版中,編著者再增加研究結果與討論的份量,以及教學省思與回應,讓讀者體察教學研究的各種面向,包括發現、困境與解套。

王瓊珠

學歷:
美國伊利諾大學香檳校區哲學博士(主修特殊教育)
國立臺灣師範大學特殊教育碩士
國立臺灣師範大學教育學士

現任:國立高雄師範大學特殊教育學系教授

經歷:
國立高雄師範大學特殊教育學系副教授
台北市立教育大學特殊教育學系副教授、助理教授國中教師

著作:關於學習障礙與閱讀障礙或教學之期刊論文、國內外會議論文、專書文章共計六十多篇。編著之專書有《學習障礙──家長與教師手冊》、《故事結構教學與分享閱讀》、《突破學習困難──評量與因應之探討》(主編)、《突破閱讀困難──理念與實務》(主編)。

PART I:基礎篇
第一章 閱讀的基本觀念
第一節 閱讀的定義
第二節 閱讀的發展
第三節 閱讀成分分析
第四節 影響閱讀理解的因素

第二章 文章結構與閱讀理解
第一節 故事體文章結構
第二節 說明體文章結構

第三章 閱讀教材難度分析
第一節 從數據分析難度
第二節 從檢核表分析難度

第四章 閱讀障礙的研判
第一節 閱讀障礙相關名詞解釋
第二節 閱讀障礙定義新解

第五章 故事結構教學
第一節 故事結構的意涵與理論基礎
第二節 閱讀障礙者的故事基模研究
第三節 故事結構教學的相關研究
第四節 有效的故事結構教學原則

第六章 分享閱讀
第一節 分享閱讀的理念基礎
第二節 分享閱讀的方法

PART II:研究篇
第七章 分享閱讀加故事結構教學研究
第一節 研究動機與目的
第二節 研究方法
第三節 結果與討論
第四節 結論與建議

第八章 教師觀察紀錄與省思
第一節 教師觀察手記
第二節 教學回應與省思

PART III:教材篇
第九章 實驗教材內容
第一節 基線期與維持期教材
  ˙基線期與維持期之評量材料
  ˙基線期與維持期故事結構分析表
  ˙基線期與維持期故事結構內容摘要單
第二節 教學期教材
  ˙教學期B1故事結構學習單及短文閱讀教材
  ˙教學期B1評量材料
  ˙教學期B1故事結構分析表
  ˙教學期B1故事結構內容摘要單
  ˙教學期B2、B3故事結構分析表
  ˙教學期B2、B3故事地圖單

參考文獻
附錄一 觀察紀錄表(李湘如老師設計)
附錄二 我是大明星(李慧娥老師提供)
附錄三 故事列車(李慧娥老師提供)

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