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環境教育已經正式被列為九年一貫課程中的六大核心議題，長期以來相關學者所推動的環境教育融入教學，將有機會落實在各個學習領域中。然而，課程綱要的頒布只是個開始，如何在教學過程中的各個環節融入環境教育素材，是一項具體的實務課題。環境教育的教學活動深具包容性，可以融入到各個學科的知識，也可以吸收不同領域的知識及技能來進行教學。
１. 本刊為刊載環境教育相關研究論著的學術性刊物，主要是提供海峽兩岸三地及其他地方的環境教育學術社一個用中文來發表環境教育研究成果與分享心得的一個園地。
２. 主要內容包括：1.研究論文(research articles)—學理探討之研究報告；2.學術評論(review articles)—學於環境教育研究與實務的專題學術評論；3.論述(essays and analyses)-有關環境教育的歷史發展、理念、實務、或哲學觀等的論述。
１. 本刊為刊載環境教育相關研究論著的學術性刊物，主要是提供海峽兩岸三地及其他地方的環境教育學術社一個用中文來發表環境教育研究成果與分享心得的一個園地。
２. 主要內容包括：1.研究論文(research articles)—學理探討之研究報告；2.學術評論(review articles)—學於環境教育研究與實務的專題學術評論；3.論述(essays and analyses)-有關環境教育的歷史發展、理念、實務、或哲學觀等的論述。
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透過德懷術探討優質環境學習中心之特質
生態現象學初探：Merleau-Ponty的自然觀
宜蘭縣國中小學教師之戶外教學認知研究
臺灣民眾的利環境態度與行為：價值觀與罪感的影響
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