中小學生必讀的溫暖故事

《中小學生必讀的溫暖故事》包含兩大主軸：溫暖友誼＆感人親情
精選十八篇橫跨古今的中西方寓言故事、現代版真人真事
故事以小寓大，體現現代社會缺少的溫暖感情。

〈俞伯牙破琴〉生命中知音難尋，更要珍惜得之不易的知己。
〈打虎親兄弟〉當人與人之間發生利益衝突時，仍要珍惜手足之情。
〈運將老爸的眼淚〉只要不向命運低頭，對人生充滿理想與盼望，必能奮發向上，邁向成功之路。
每篇選文設計有「想一想」、「請聽我說」、「選文」、「錦囊妙計」、「隆中對策」、「妙筆生花」、「漫畫」等小單元，一氣呵成做最完整的整理介紹，不僅適合孩子自己閱讀，更適合師生、親子共讀。

‧特色
1. 三位資深新北市國民教育輔導團團員編著。
2. 專為高年級以上學生精選十八篇趣味故事。
3. 內容設計有：
「想一想」：以名言佳句做引言，引導該篇的中心思想。
「請聽我說」：介紹故事的出處及故事發展主軸。
「錦囊妙計」：能由故事獲得答案的基本問題，訓練孩子基礎閱讀。
「隆中對策」：幫助孩子思考的進接問題，建議和親師共同討論分享。
「妙筆生花」：有照樣造句、句子仿寫、短文續寫等試題，可作為基礎寫作練習。
「漫畫」：以可愛的四格漫畫幽默呈現故事精采情節。
4. 書末「大重點‧小整理」，方便家長和教師在陪讀和教學時使用。
5. 可提升中小學生閱讀和作文能力。
6. 故事標示注音，適合作中小學生課外閱讀或課堂國語文、作文教材。

吳淑芳

國立台灣師範大學社會教育研究所（四十學分班）、國立台北師範學院輔導教學碩士。92-99年期間 曾任新北市國民教育國語文輔導團召集人。
現任：新北市新店區新店國小校長、新北市提升國小學生國語文能力教師增能組召集人、國立台北教育大學兼任講師。

吳惠花

國立台北教育大學語文與創作教學碩士。曾任新北市國語文輔導團專任輔導員、國立台北教育大學作文師培中心講師、國立編譯館國語文國小教科書審查委員(2006~2011) 。
現任：新北市鄧公國小教師兼教務主任、教育部國語文領域課程與教學諮詢教師。

忻詩婷

國立新竹師範學院語文教育系、市立台北教育大學應用語言文學研究所碩士肄業。曾任新北市國民教育國語文輔導團深耕輔導員。
現任：新北市永和區頂溪國小輔導主任。

繪者簡介
古氏

從小喜歡漫畫，最初接觸的漫畫是哆啦Ａ夢。漫畫之所以動人，不僅是題材多元，就算語言不通，也能透過看圖說故事，了解作者想要傳達的意念。因而在求學過程中，每到上課到無聊之際，便會開始塗鴉，因而就這樣愛上了畫圖，真是個很奇妙的過程。

每天打開報章媒體，常報導因為交友、親子間不良互動，而引發層出不窮的社會議題；當然，也會有一些原是默默無聞的市井小民，因不怕出身低，持續奮鬥，展現自助、助人的生命韌度，使自己發光發熱。因此，本書以溫暖為主題，內涵包括：｢友情、親情和勵志」的相關中西選文，幫助學子認識自我、探索人與人之間友情、親情議題，並以家喻戶曉的媒體報導人物成為勵志典範。幫助學生透過閱讀，探索與認識生命的意義、尊重與珍惜人我關係，找到人生的目標。因為世間溫情要去創造和發現，唯有熱愛並發展個人獨特的生命，才能體現出溫暖、和諧的人際關係。

兒童天生就喜歡聽故事，透過閱讀可站在巨人肩膀上，看得更高更遠。故事對兒童而言，有著無限的吸引力。正因故事的吸引力、趣味性，又富含哲理，所以，我們選了一些故事，有的是成語故事，有的是聖經故事，還有一些民間傳說與童話故事。故事都饒富趣味與道理，希望喚起大小讀者能：珍惜友情、重視親情並找到學習的典範。＜荀巨伯訪友＞看出「患難見真情」，《紅髮安妮》體會「人因夢想而偉大」、＜大衛和約拿單＞看出「肝膽相照，斯為腹心之友」，瞭解人在世上，｢多個朋友多一條路，少一個朋友添一堵牆」；＜兩隻大熊＞ 再次體會為人父母的苦心，瞭解「為父則剛，為母則強。」的真義，思考一家人應如何相互依存？聖經上很有名的〈浪子回頭〉的故事，看見父母無私的愛，隨時都在等待迷途知返的兒女；只要能懂的及時悔悟與回頭，家是永遠的避風港。而時下耳熟能詳的人物：林來瘋林書豪、麵包達人吳寶春、賣菜阿嬤陳樹菊的故事，也都收錄在本書。

另外，為激發孩子閱讀的樂趣，本書還設計了和故事配合的漫畫，以便增進圖像型兒童理解故事的內容；也準備了一些錦囊妙計問題-幫助小朋友明白故事的道理。「知己知彼」是較簡單的問題，可從文中找到答案或推論得知；而｢隆中對策｣是比較難的問題，請老師或父母親可以和孩子討論；又｢妙筆生花｣是寫作練習，希望孩子能夠讀之外，讀懂後也能有基礎的寫作練習。

這本書的創作目的在於提供孩子一個美好愉悅的閱讀經驗，燃起孩子閱讀的熱情，培養閱讀的習慣，希望孩子不要對閱讀卻步，不要對學習灰心，涵養出足夠的能力，在國際競爭中，贏得自己一席之地。更盼望在快樂閱讀之餘，也能引導學生了解並體認生命中的人我-友情、親情關係，活出溫暖和諧的生命色彩。

推薦文一
推薦文二
作者序
目次
俞伯牙破琴
荀巨伯訪友
一鳴驚人
桃園三結義
打虎親兄弟
林書豪
吳寶春
陳樹菊
運將老爸的眼淚
兩隻大熊
浪子回頭
媳婦路得與婆婆拿俄米的故事
柳林中的風聲
卡爾松玩帳篷遊戲
但以理好友接受烈火的熬煉
紅髮安妮
怪桃歷險記
大衛和約拿單的友情
大重點‧小整理
認識這本書的編繪者
作者序

俞伯牙破琴
●想一想
生命中你有幾個知心好友呢？請回想你如何知道他就是你的知己？

●請聽我說
這個故事出自《呂氏春秋.孝行覽.本味》。俗話說：「千金易得，知音難尋。」因此古代詩人長嘆：「人生知己有幾人？」所以應當珍惜不意尋得的知己。有一句成語「高山流水」是比喻知己或知音，也比喻音樂優美。此成語出自《列子•湯問》是描述俞伯牙與鐘子期的故事。俞伯牙是戰國時的音樂家，曾擔任晉國的外交官，從小就酷愛音樂，他的老師成連曾帶著他到東海的蓬萊山，領略大自然的壯美神奇，並從中悟出了音樂的真諦。

●選文
春秋時代，有個人名叫俞伯牙，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕時聰穎好學，曾拜高人為師，但他總覺得自己無法把樂曲的精神和內涵彈奏得淋漓盡致。俞伯牙的老師知道他的想法後，就帶著他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。
俞伯牙舉目眺望，見波浪洶湧、海鳥翻飛、鳴聲入耳；又見山林綠意盎然，有如入仙境一般。他讓自己完全沈浸在大自然的的樂章中，耳邊仿佛響起了大自然和諧動聽的樂音。於是情不自禁的拿出琴來彈奏，把大自然的鳥叫蟲鳴、浪花拍岸的絕響都融入琴聲中，他體驗到如何將彈琴與大自然融合為一體的奇妙感受。
有一年，俞伯牙奉 晉王之命出使到楚國。八月十五日那天，他乘船來到了漢陽江口。清風徐來讓人身心舒暢。俞伯牙對著天空一輪明月琴興大發，拿出隨身帶來的琴渾然忘我的彈了起來，悠揚的琴聲與星空明月相和。忽然，聽見對岸上有人拍案叫絕。

俞伯牙停下來，聞聲走出船來。只見一個樵夫站在岸邊，對他點頭微笑。他知道此人是知音，便問道：「請問您尊姓大名，您這麼懂我所彈奏的音樂，真是我的知音。來來！快快請到我船上來與我分享音樂吧！」
樵夫說：「我叫鐘子期，你所彈奏的音樂是我聽過世界上最美妙的音樂。」
當俞伯牙彈起讚賞高山的曲調時，鐘子期便說道：「彈得真美啊！好雄偉壯觀的高山，我好像看見高聳入雲霄的泰山屹立在眼前一樣！」
當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，鐘子期又說：「彈得真好啊！我好像看到寬廣浩浩蕩蕩，滾滾的流水流過眼前，流向一望無際的大海一般！」

俞伯牙好興奮，激動的說：「知音！你真是我的知音。」兩人越談越投機，相見恨晚，便結拜為兄弟。約定明年的中秋節再到這裡來相會。
第二年中秋，俞伯牙如約來到了漢陽江口，可是左等又等，怎麼也不見鐘子期來赴約，於是他便逕自彈起琴來希望召喚這位知音。可是又過了好久，還是不見人影。第二天，俞伯牙四處打聽鐘子期的下落，有一位老人告訴他鐘子期已不幸染病去世了。臨終前，他留下遺言，要把墳墓安置在江邊，到八月十五日相會時，好聽俞伯牙的琴聲。

俞伯牙聽了老人的話後悲痛萬分，他來到鐘子期的墳前，悲悽的彈起了古曲《高山流水》。彈完，他弄斷了琴弦，長歎了一聲，把心愛的瑤琴在青石上摔了個粉碎。他悲傷的說：「我唯一的知音已不在人世了，這世上再也沒有人能聽懂我的音樂，這琴還彈能給誰聽呢？」從此便不再彈琴了。

●錦囊妙計
一、俞伯牙的老師帶他到蓬萊島上做什麼？俞伯牙體會到什麼事？
二、鐘子期為什麼是俞伯牙的知音？
三、當鐘子期過世後，俞伯牙為什麼把琴摔碎呢？

●隆中對策
一、你有知音嗎？他為什麼成為你的知音？
二、你認為知音難尋嗎？請說出兩個理由
三、俞伯牙知道鐘子期過世後，除了摔碎琴外，還能做什麼？如果是你，你又會如何做？

●妙筆生花
修辭學堂：成語練習
寫作時透過成語、佳句可使文章更優美，成語都有典故出處，下面是與音樂相關的成語。
範例：
高山流水：是比喻知己或知音，也比喻音樂優美。
陽關三疊：本為曲調名，為餞別時所唱的歌，比喻離別。

◎牛刀小試
　找出與朋友相關的成語加以解釋
1.金蘭之交：
2.生死之交：
3.莫逆之交：