天哪！這是誰的聲音啊!?怎麼像吞了一堆沙子？摸摸額頭，應該沒感冒啊！怎麼辦怎麼辦怎麼辦？要是好不起來，影響了合唱團練唱，那要怎麼跟大家交代！

小奇建議我喝琵琶膏，但一點用也沒有，哥哥說我是「轉大人」，聲音一變，就回不來了！媽媽要我自己決定要不要繼續參加合唱團，但是我連為什麼參加合唱團都不知道，才十一歲，我怎麼覺得，自己離幼稚園時候，那種唱遊的快樂，好遠好遠……。這是我這學期第五次不沿著回家的路走，鑽進已經變成廢墟的安安幼稚園，想著以前許多快樂的回憶，我不禁很想開口唱歌……

為了安慰被其他同學孤立的方芷倩，我帶她來安安幼稚園，這裡漸漸成為屬於我們倆的小天地，我們把一些說不出的聲音，寄放在這裡，但是，這些心底的祕密聲音出不了幼稚園，不會有人知道，要怎麼樣才能幫她找回遺失的友誼呢？

作者簡介

保溫冰

本名陳韋任，現為開眼電影網採訪編輯，執筆聯合報「保溫冰電影熱線」專欄，每週於警廣全國台、復興廣播電台擔任客座影評人，曾任第34屆金穗獎會外獎評審。小說、散文、童話作品曾獲數十項文學獎，影視劇本創作獲香港亞洲電影投資會等獎項。著有《紐約老鼠》、《灰姑娘變身日記》、《嗑瓜聲，飛過我們家》。

名人/編輯推薦

張子樟（台北教育大學教授）：
這是一篇描繪相當細膩的好作品。讀者見到了已經進入倦怠期的老師，他們已失去剛執教鞭的那般熱情，對學生的難題不是不願細心傾聽，而是缺乏同理心與愛心，例如文中的?老師；也有對工作的意義深表懷疑，不知是否值得再付出，如黃老師這樣的老師。這一切都看在「我」的眼裡。他想協助陷入被「隔離」困境的好友方芷倩。他先求助於老師最後，卻發現自助最有效。他的方法略顯極端沒能通過導師的「偏見」那一關，但終於讓方芷倩贏回班上不少同學的友情。
全篇文字有如行雲流水，一氣呵成，讀來毫不費力，是篇佳作。

陳幸蕙（作家、少兒文學名家）：
聲音，在本故事中具高度象徵意涵，尤指另類、不隨波逐流的正義之聲。作者以充滿關懷之筆，呈現校園文化殊異現象─如精神霸凌、特權階級、模範生光鮮表象下之真相等，而校園即成人社會縮影、霸凌現象在人間無所不在的書寫，尤豐富了作品層次、增添了敘事深度。書中主角振哲企圖扭轉不公不義現象的努力，令人印象深刻，而期盼有更多理性的正義之聲出現的結局暗示，亦餘音裊裊。全書敘事幽默活潑，節奏明快，對校園文化的關注及其弦外之音，啟人深思。

王宣一（少兒文學名家）：
由青春期生理上的變聲開始，到以一段段班活動為架構，發展出幾個青少年之間的人際關係和淡淡的校園霸凌事件。文字平實故事簡單，初看好像是青少年的小品，但是一遍遍讀來，文字的力量也一點點釋放出來，是一篇頗為成熟的精彩作品。
全本小說中，並沒有大起大落的戲劇性情節，雖然有一點點衝突，有一點點青春期心情上微妙的變化和轉折，同學和兄弟之間也連結了一點複雜的情緒，但是其實又蘊含著包容與關懷，這是小品的成就和力量。