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中小學生必讀的法治故事
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商品簡介

作者簡介

目次

書摘/試閱

格列佛漂流到小人國,人權受到嚴重迫害
裁縫師為國王縫製新衣,卻犯了「詐欺罪」
放羊的孩子、金斧銀斧的樵夫會因為說謊而吃上官司

《中小學生必讀的法治人權故事》精選十八篇橫跨古今的中西方寓言故事,
分成八大法治主題:
竊盜、詐欺、傷害、貪心、說謊、賦稅、猜忌闖禍、人權
從法律的角度,重新檢視耳熟能詳的童話故事,
提升孩子們的法律常識與生活品格。

《中小學生必讀的法治人權故事》精選十八篇橫跨古今的中西方童話及歷史故事。故事內容以小寓大,從法律的角度,重新檢視耳熟能詳的童話故事,包括〈放羊的孩子〉討論說謊可能引起的相關罰責、柳宗元寓言〈捕蛇者說〉探討課稅的正當性、以《史記》選文〈豫讓與襄子〉作為「傷害罪」的範本等。引導讀者在閱讀故事時,同時思索法治人權的重要性,以及法律與生活的密切性。
每篇選文設計有「想一想」、「請聽我說」、「選文」、「錦囊妙計」、「隆中對策」、「妙筆生花」、「漫畫」等小單元,一氣呵成做最完整的整理介紹,不僅適合來子自己閱讀,更適合師生、親子共讀。

‧本書特色

1. 三位資深新北市國民教育輔導團團員編著。
2. 專為高年級以上學生精選十八篇趣味故事。
3. 內容設計有:
「想一想」:以名言佳句做引言,引導該篇的中心思想。
「請聽我說」:介紹故事的出處及故事發展主軸。
「錦囊妙計」:能由故事獲得答案的基本問題,訓練孩子基礎閱讀。
「隆中對策」:幫助孩子思考的進接問題,建議和親師共同討論分享。
「妙筆生花」:有照樣造句、句子仿寫、短文續寫等試題,可作為基礎寫作練習。
「漫畫」:以可愛的四格漫畫幽默呈現故事精采情節。
4. 書末「大重點‧小整理」,方便家長和教師在陪讀和教學時使用。
5. 可提升中小學生閱讀和作文能力。
6. 故事標示注音,適合作中小學生課外閱讀或課堂國語文、作文教材。

吳淑芳

國立台灣師範大學社會教育研究所(四十學分班)、國立台北師範學院輔導教學碩士。92-99年期間曾任新北市國民教育國語文輔導團召集人。
現任:新北市新店區新店國小校長、新北市提升國小學生國語文能力教師增能組召集人、國立台北教育大學兼任講師。

吳惠花

國立台北教育大學語文與創作教學碩士。曾任新北市國語文輔導團專任輔導員、國立台北教育大學作文師培中心講師、國立編譯館國語文國小教科書審查委員(2006~2011)。
現任:新北市鄧公國小教師兼教務主任、教育部國語文領域課程與教學諮詢教師。

忻詩婷

國立新竹師範學院語文教育系、市立台北教育大學應用語言文學研究所碩士肄業。曾任新北市國民教育國語文輔導團深耕輔導員。
現任:新北市永和區頂溪國小輔導主任。

繪者簡介
古氏

從小喜歡漫畫,最初接觸的漫畫是哆啦A夢。漫畫之所以動人,不僅是題材多元,就算語言不通,也能透過看圖說故事,了解作者想要傳達的意念。因而在求學過程中,每到上課到無聊之際,便會開始塗鴉,因而就這樣愛上了畫圖,真是個很奇妙的過程。

作者序
法治精神,公平正義

凡有不平之事,大家都想尋求真相,把事情查個水落石出,法律便是因此而存在的。雖然大家需要法律,但是卻不了解法律,也未嘗深思相關議題。法律是社會的習慣和思想的結晶,依託於人們的需求而存在,需要實際例證才容易理解,理解後,才能了解法律對我們的幫助,所以本書針對法律在生活中的幾個面向──竊盜、詐欺、傷害、貪心、說謊、賦稅、猜忌、人權等,選出相關故事以為佐證,讓孩子了解法律意涵,培養法治精神。

故事,對孩子來說,一直是最富吸引力的題材,如果想要對孩子講述道理,又不讓他們感到枯燥乏味,講故事無疑是最佳的方式。本文精選寓言故事、童話故事、成語故事、歷史文學等,像〈一葉障目〉闡述的是一個「未經深思的竊盜」行為,對比〈小偷的咒語〉所述「蓄意竊盜」的行為,讓孩子了解三思而後行的道理;安徒生〈國王的新衣〉是大家耳熟能詳的故事,中國古代名人西門豹治理漳水的故事也非常有名,兩者的共同點就是有一群蓄意騙財的詐騙集團,孩子從故事的敘述中抽絲剝繭,避免日後被詐騙;《史記》與《列子》中的兩段故事都和傷害他人有關,從故事中讓孩子了解,不管是出於善意或是惡意,殺人都是不對的行為;〈鹽石磨〉、〈賣湯圓〉是廣為流傳的民間故事,〈阿順的小金貓〉在日本的民間故事中亦有相似版本,三個故事看來似不相關,但是其中都有因為貪心而得不償失的教訓;《格列佛遊記》的〈小人國遇難記〉論論自由權,〈矮子國王〉論尊嚴權、〈三件禮物〉論財產權等。所有故事經過改寫,將文字淺化,並加強故事的趣味性和衝突點,讓孩子在閱讀故事時,能體會閱讀的趣味,進而了解違法的後果與守法的重要,並培養法治精神。

另外,為了激發孩子閱讀的樂趣,本書還設計了和故事配合的漫畫,以增進孩子對於內容的理解,並增添閱讀的趣味;也準備了問題,幫助孩子理清故事脈絡,了解故事所蘊藏的道理。「錦囊妙計」是較淺白的問題,只要用心閱讀,都在故事中找到答案,有助釐清故事脈絡;「隆中對策」的問題則須討論、思考,可以延伸閱讀的思考廣度。還有「妙筆生花」是各種寫作練習,希望孩子除了理解故事的意涵外,也能從中學習寫作的技巧。

本書寫作的目的在於提供孩子一個美好愉悅的閱讀經驗,從興趣培養起,進而能自動自發閱讀,並從閱讀中獲知前人的經驗,並在生活中實踐,讓孩子的人生道路能夠走的更穩。

推薦文一
推薦文二
作者序

主題一:竊盜
一葉障目
小偷的咒語

主題二:詐欺
國王的新衣
河伯娶親

主題三:傷害
豫讓與襄子
強盜?強盜!

主題四:貪心
鹽石磨
賣湯圓
阿順的小金貓

主題五:說謊
放羊的孩子
誠實的樵夫

主題六:賦稅
補蛇者說

主題七:猜忌闖禍
眼見真的為憑?
疑鄰盜斧
謠言傷人

主題八:人權 
小人國遇難記
矮子國王
三件禮物

國王的新衣
【想一想】
法國哲學家盧梭說:「我們不會因無知而迷路,卻會因為相信自己所知道的事情而迷失。」人們很容易被自己先入為主的既定觀念所限制,而不願容納其他的意見,這會讓我們看不清真相。想想看,當你面對不同的質疑時,你會用既有觀念去判斷,還是會先傾聽他人意見?

【請聽我說】
本篇故事選自《安徒生童話》,安徒生是丹麥的兒童文學作家,他廣泛蒐集民間故事,加以改寫,有些故事則是自我創作,完成許多耳熟能詳的故事,像是美人魚、小木偶、紅鞋等。《安徒生童話》與《格林童話》齊名,安徒生也被尊為童話大師。

〈國王的新衣〉藉由國王想要擁有世界最美麗的衣裳,而遭到自稱學過魔法的裁縫師詐欺,突顯出國王的虛榮、大臣們的虛偽、裁縫師的狡猾、孩子的純真等多個面向,是篇寓意深刻的童話故事。在閱讀此故事前,請先想一想,什麼是真話?什麼是假話?什麼情況下,對你說真話的人是真正為你好?還是說假話的人才是真正為你好?

【選文】
從前,有位國王非常愛漂亮,他命令王宮裡的裁縫師,不管材料、不論價錢,每天都要做出不同樣式的服裝供他換穿。漸漸的,國王的衣服越來越多,一間房間放不下,就放到第二間,第二間放不下,就放到第三間,等到放滿十幾間房間的時候,裁縫師們再也設計不出新花樣了。國王氣得將所有裁縫師趕出宮殿。
第二天,全國各市集中張貼出一張告示:「國王陛下詔令:如果有人做出的衣服,送到王宮能讓國王陛下滿意,陛下將會賞賜他一大筆獎金。」
王宮前排起長長的隊伍,每位裁縫師見到國王,都迫不及待,口若懸河的推銷自己的衣服。

「國王,這是用最美麗的中國絲綢做的,穿起來很高貴哦!」、「這式樣是最流行的,穿起來最時髦了。」國王一件接一件的試穿,就是挑不出滿意的。國王因為一直沒有新衣穿,所以心情很不好。
有一天,一高一矮的兩位裁縫師到王宮來參見國王,他們拍拍胸脯說:「我們有學過魔法,一定可以做出讓陛下滿意的衣服!」國王聽到兩人學過魔法,便想請兩人當場表演,但高個子裁縫師搖搖頭說:「陛下,您弄錯了,我們倆不是魔法師,我們學的是專門用在裁縫上的魔法,這種魔法可以做出世界上最神奇的衣服。」國王聽了,非常高興,急忙問:「那是什麼樣的款式,什麼花色?為什麼是世界上最神奇的衣服?有什麼特別的呢?」

矮個子裁縫師說:「它的顏色比花朵鮮艷、質料比雲彩輕柔,款式獨一無二,最特別的是,只有聰明人才看得見它。」
「啊!」國王驚訝的瞪圓眼睛說:「那麼,愚笨的人就看不見這衣服囉?」
「是啊,所以說它是一件神奇的衣服。」
「太好了!」國王高興的說:「只要我穿上那件衣服,就可以分辨我的臣子,哪個是聰明人,哪個是不可信賴的笨蛋。」

兩個裁縫師要求國王給他們準備一個房間,沒有他們的允許,任何人都不准進入,不然魔法就會失效;還向國王領了一大筆錢,要求買材料。這些材料可不便宜哪!要金子紡成金線,銀子紡成銀線,東方來的蠶絲線,高級的羊毛線,染色的棉線。國王看到材料單,光是想像,就覺得這衣服一定華美無比,便命令侍從趕緊採購,送進裁縫師的房間裡。國王每天只能從窗口望見兩人忙著紡紗織布的身影,他倆晚上還點燈忙到三更半夜呢!

過了一段時間,國王決定派一位心直口快的老將軍去察看進度。高個子裁縫師打開門,笑嘻嘻的將老將軍帶進房裡說:「您看,我們日夜趕工,總算快織好了。您看,這布料的顏色和花紋多麼美麗鮮艷啊!」
老將軍上前一看,咦,織布機上面什麼也沒有!他驚訝的眨眨眼睛,左看右看,織布機上就是空的。老將軍呆住了,心想:完了,我該不會真是笨蛋吧!這事兒絕對不能傳出去!他吞吞吐吐半天,才大聲的說:「太……太漂亮了,我都看傻了眼,不知該怎麼讚美了。」將軍向國王這樣回報。

過了幾天,國王又派宰相去察看進度。兩位裁縫師將才剛織好的布料從織布機上拿起,展示給他看,聰明的宰相立刻嚇出了一身冷汗。他不敢承認自己沒看到,只好不斷讚美:「哇,多麼高貴的布料呀!多適合陛下啊!」說完就趕緊退出房間。
不久,兩位裁縫師捧著新衣去拜見國王。他們得意的說:「陛下,您的新衣做好了,您瞧,這是一件多漂亮的衣服呀!相信穿在您的身上,一定會顯得更年輕英俊,是世界上穿著最高貴的國王。」裁縫師一邊說,一邊將衣服翻來翻去,展示給國王看。

國王什麼也看不見,卻仍裝出很滿意的表情,脫下身上的衣服,穿上這件新衣。
國王穿好衣服,召喚眾臣來問說:「怎樣,我這件衣服是不是真的很好看?」臣子們愣了一下,就同聲讚美說:「哇,好高貴的衣服呀!陛下您穿起來真是合適。」大家口裡讚美著,表情卻都怪怪的。

國王穿著新衣,在侍從、侍衛開道下,得意洋洋的走出王宮,到街上展示新衣。街邊早已擠滿了民眾,每個人都看見國王只穿一條內褲就上街了,但是因為怕被人恥笑自己是笨蛋,沒有人敢說出來。一個坐在父親肩膀上的小男孩,歪著頭問他的父親說:「爸爸,為什麼國王陛下只穿內褲就跑出來了呢?他不怕感冒嗎?」
小男孩的父親連忙摀住小男孩的嘴,罵說:「小孩子別亂說話!」然後擔心的看向國王。路旁的人群忍不住笑了出來,大家都開始同意小男孩的看法。
國王被大家笑得不好意思,也不管侍從,雙手摀著臉,一路跑回王宮去了。國王生氣的要逮捕兩位裁縫師,可是他們早就逃得無影無蹤了,從此以後國王再也不提做新衣的事了。

【錦囊妙計】
1.請問王宮裡的裁縫師為什麼做不出新衣了?
2.為什麼王宮裡的宰相、將軍及所有大臣都不敢說看不見布料?
3.為什麼國王再也不做新衣了?

【隆中對策】
1.你覺得國王為什麼挑不到滿意的衣服?
2.從這則故事中,你覺得國王的個性上有什麼特點?
3.如果將軍或宰相說出看不到布料的實話,國王會相信嗎?

【妙筆生花】
作文教室:角色簡介
當我們在閱讀系列小說、漫畫書時,會注意到正文開始前會附上「角色簡介」,目的是藉由簡述角色的個性、活動區域、生存年代、主要經歷事件、主要夥伴、職業等項目,讓讀者快速了解角色在作品中的定位。寫作原則是在介紹時,儘量不要超過五句話,以引起讀者對此角色興趣。

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