松谷美代子經典繪本02（共二冊）（你是誰呀？+我想睡覺了）

《你是誰呀？》

學齡前的幼兒最適合重複的語句，充滿韻律的文字，因為這樣的句型結構和書籍，對於幼兒在語彙能力，甚至發音上，都是很好的學習機會和方式。
同時，藉由圖像和文字左右頁的穿插，以及不同字體設計，讓幼兒和父母可以邊讀故事，邊角色扮演，玩對話遊戲，一來一往間，不但增進彼此關係，還可以利用生活化的語句做口語練習，是寓教於樂的可愛繪本，也難怪在日本是幼兒專家必推的圖畫書。

現在，趕快翻開書頁，和我們一起猜猜站在橋上的是什麼動物？加入這個韻律十足的猜謎遊戲！
你是誰呀？
汪汪汪！
咦？
你說汪汪汪，
我聽不懂呀，
你到底是誰？

汪汪汪！
我是小狗，
汪汪汪！

請你咚咚咚過橋來，
到我這兒來。
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《我想睡覺了》

這是一本充滿情感，具有穩定和安撫情感的圖畫書。對於學齡前的幼兒，在睡著前，父母最好和孩子一同培養睡覺儀式，營造睡覺的氛圍，念書就是一種很適合營造睡覺氛圍，又能增進親子情感交流的好方法。
這本圖畫書有著重複的語句，節奏的文字，閱讀時可以加深幼兒印象，幫助幼兒跟念、學習。

同時，圖像和文字彼此配合，將不同動物睡覺的可愛姿態和聲音以圖或文的方式呈現，並利用第一人稱和第三人稱的角度，讓幼兒和父母邊讀故事，可以邊做觀察，並可以輪流玩對話遊戲，充滿生活化的語句可做口語練習，也難怪深受父母和小朋友的歡迎。
現在，小狗、小貓想睡覺了，母雞也帶著小雞慢慢的進入夢鄉，那寶寶呢？換你睡覺囉！跟著最可愛的晚安書，讓我們一起靜靜的睡著了。
我想睡覺了，
晚安，
汪！

小狗睡著了，
自己睡著了。

松古美代子

1926年出生於東京，是日本兒童文學史上一位成績卓越的女作家，收集整理日本民間傳說故事不遺餘力，並致力白話普及活動。以獨特敏銳的知覺，及優美可親的文筆，開創了日本戰後兒童文學的新方向。她將民間故事中豪放且生氣勃勃的世界，以生花妙筆徹底的描繪出來，也從此確立民間故事為一種文學體裁。

第一篇發表的作品《白色房間》被刊在兒童文學者協會新人會會刊上。代表作《龍子太郎》先後榮獲講談社兒童文學新人獎、產經兒童出版文化獎、國際安徒生獎優秀獎。

1956年的創作《變成貝殼的孩子》獲得第一屆日本兒童文學者協會兒童文學新人獎，從此邁向童話作家之路。除了童話之外，也開始接觸其他文類，繪本、散文、評論、隨筆、小說、詩集等。

1967年開始專心為嬰幼兒創作繪本，語言細膩、溫暖，充滿了愛與智慧，從《不見了不見了》、《洗澡嘩啦啦》、到《我要坐車子》、《寶寶的歌》等，每一本都成為日本家長的錦囊寶物，陪伴了許多的孩子度過那段好奇、探索的成長歲月。

圖／瀨川康男

1932年生於日本愛知縣。自幼受到父親的影響，有許多接觸美術作品的機會，也對繪畫產生濃厚的興趣。十三歲開始學日本畫、西畫，立志做畫家，不斷自修精進自己的畫技，高校畢業後，來到了東京，松谷美代子和松居直相當欣賞他獨特的繪畫風格，於是便開始投入繪本創作的工作。其間不斷的吸收東西方的藝術經驗，獨特的版畫風格，善用圖騰式花紋設計，別具個人特色，自1960年發表第一本和松谷美代子合作的民間故事繪本《狐狸出嫁》之後，以《不可思議的竹筍》在1976年第一屆BIB世界原畫展上獲得大獎，受到多位國際知名的繪本作家極高的評價。而後陸續得到「國際安徒生大獎畫家獎」、「日本小學館繪畫獎」、「日本產經兒童出版文化獎大獎」、「日本繪本獎」、「日本講談社出版文化獎」等諸多獎項的肯定，三十餘年的畫家生涯中，創作了超過一百本繪本。其中較為著名的為《山婆婆的錦緞》、《不見了不見了》(文/松谷美代子)，《帽子》(福音館書店)、《繪卷平家物語》(文/木下順二)等優良繪本，目前住在日本信州。

《你是誰呀》的導讀和賞析
張素椿 (讀書會帶領人)

你是誰呀？
汪汪汪！
咦？
你說汪汪汪我聽不懂
請問你是誰呀？

和這段文字相對的另一頁圖上，一隻除了輪廓外形，沒有任何五官、身體與手足色澤的動物在橋上。翻到下一頁，發出「汪汪汪」的動物顯現出細部了，原來是小狗，書中和讀者一起得到答案的小孩邀請小狗：請你咚咚咚過橋來，到我這裡來。
接著另一隻只有輪廓和外形的動物站在橋上發出另一種聲音。讀者和書中的小孩一起想：牠是誰呢？
接著另一隻只有輪廓和外形的動物又站在橋上發出供辨識的聲音。你又是誰呢？
如果這是一本讓幼兒學習以叫聲和外型來認知的書，那麼它並不沈重，因為書中只有小狗、羊、青蛙和汽車四種而已。它也不呆板，因為書中還有一位小孩，溫和的接納認識的小狗、羊、青蛙，請牠們過橋到身邊來。它也有想像的空間，因為小孩和動物們後來都受汽車邀約，坐了上去，「ㄅㄨ ㄅㄨ ㄅㄨ」，高高興興的出發了，去哪兒呢？

至於小孩請動物過橋到身邊，以及汽車請小孩和動物坐上車這部分，作家有意無意間，巧妙詮釋了動物之為伴侶與汽車是供搭乘的功能。書中除了小孩，各角色在圖畫中留白，後有細部描繪；在文字中先有過橋相聚，而後一起坐上車準備出發；圖文呼應，串成一個由陌生、認識、愉快同處與歡樂出遊的過程，文圖簡單，卻耐人尋味。
作者將自己常與孩子一起玩的小遊戲，延展成這本有意思的繪本。全書以版畫風格完成，看起來雖然帶有古典味道，但這並不是因為它的初版發行是在一九六八年的緣故，而是畫家在當年就選擇以此作為表現手法。看小狗和西式汽車停在木頭古橋上那兩幅畫，不禁令人聯想到一種特殊的日本文化，好似看到在正式場合中，穿著莊重的歐風禮服與身著精緻的和服人士並列，西化與傳統亦能和諧呢！
繪本出版日新月異，若見著年代久遠的老書仍在出版中，千萬輕忽不得，因為它們畢竟耐得住無情汰舊的歲月，必有其精華處，越是要細心品味。

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《我想睡覺了》的導讀和賞析
李永怡 (信誼基金會學前教育叢書資深企畫編輯)

小朋友在上床前，好像總是有特別多的要求，像是喝杯水啦，說個故事啦、唱首歌啦！還要找齊了自己的小被子、玩具熊等等，才心不甘、情不願的上床睡覺，讓爸爸媽媽傷透了腦筋。其實，一本好的睡前讀物不僅可以滿足孩子「說故事」的要求，還有安定孩子的情緒、引導孩子安靜入睡的作用，《我想睡覺了》正是一本這樣的小書。
首先是小狗睡覺了，接著是小貓，然後是母雞和小雞，牠們都靜悄悄的自己乖乖睡著了，故事說到這裡，整個世界彷彿寂靜了下來，在動物們一一道晚安之後，小朋友呢？對了，故事的主人翁「小桃」終於出現了，小桃也想睡覺了，連小桃的棉被和布偶也睡著了呢！故事說到最後，終於「大家都睡著了」，親子道過晚安，小朋友就真正該上床睡覺了喔！

小小孩不同於大人或小學階段的大孩子，對於一本書，他們不會看過一次就丟一邊，一本小小孩中意的書，他們會一看再看，每天重複的讀，而且會因此感到安全而溫韾，甚至會成為一種「儀式」，每逢睡覺的時候，就理所當然的要讀一遍，這種穩定的家庭生活節奏，正是成長中的幼兒所需要的。另一方面，小小孩也喜歡在重複的劇情中預測故事的進展；他們喜歡節奏清晰的書，先是小狗、再來是小貓、然後是母雞和小雞……。即使才一、兩歲，他們也自信滿滿、充滿期待的希望「幫」你把故事講完，親子之間的默契、孩子的自信，也就隨之漸漸萌芽。
一本好書，也可以刺激想像的延伸，促進親子的互動，在《我想睡覺了》這本書中，提及了小狗、小貓、還有雞，那麼在此時此刻，還有誰睡著了呢？讓小朋友想想看、說說看。

還有，在這本書中，你者生動的描寫，「小桃也想睡覺了，眼睛想睡覺了」孩子睏倦的時候，最明顯的不正是那沉重的眼皮嗎！你可以輕撫孩子的額頭和眼皮。接著，在說完「棉被睡著了，布偶也睡著了」之後，你可以讓孩子周圍的東西，例如：鬧鐘、電燈、玩具、書本……統統都睡著了，讓孩子也一起參與，等到房裡的東西都一一睡著，孩子便覺得有趣也有參與感，因而逐漸進入夢鄉。當然，在這一切睡著之前，你可別先睡著了喔！