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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
序
目次
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本書為寧波工程學院建筑學專業CDIO教學改革成果紀實。本書分六章，包括第辦學理念概述、 教研教改成果概覽、教研論文精選、獲獎成果獎簡介、 寧波市重點專業建設方案和建筑學專業2012版培養方案。可供建筑學專業及工程教育各專業CDIO改革借鑒參考。
作者簡介
劉超英，寧波工程學院風華學者特聘教授。有5項省部級科研課題，2項省部級獎勵，9本教材專著。曾出版《家裝設計攻略》、《建筑裝飾設計》等圖書。
名人/編輯推薦
《藝科交融的CDIO:1個CDIO中國實踐的特色案例》為以下人群準備：推行著各項教育教學改革但還缺乏成功案例引導的領導者；從事了教育教學改革卻不知如果更好地匯報成果的改革者；正進行教改項目申報卻不知如何更好地整理材料的競爭者：實施著教研和教改項目卻不知如何更深入進行的一線教師：希望進行教育教學改革卻不知如何入手的地方高校新秀。
序
前言
首先，我引用中國CDIO網站上對CDIO所作的簡介，對還不了解CDIO的讀者普及一下CDIO最基本的信息：CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。從2000年起，麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學組成的跨國研究獲得Knut and Alice Wallenberg基金會近2000萬美元巨額資助，經過四年的探索研究，創立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的國際合作組織。
CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate），它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程。CDIO的理念不僅繼承和發展了歐美20多年來工程教育改革的理念，更重要的是系統地提出了具有可操作性的能力培養、全面實施以及檢驗測評的12條標準。瑞典國家高教署(Swedish National Agency for Higher Educa 2tion)2005年采用這12條標準對本國100個工程學位計劃進行評估，結果表明，新標準比原標準適應面更寬，更利于提高質量，尤為重要的是新標準為工程教育的系統化發展提供了基礎。迄今為止，已有幾十所世界著名大學加入了CDIO組織，其機械系和航空航天系全面采用CDIO工程教育理念和教學大綱，取得了良好效果，按CDIO模式培養的學生深受社會與企業歡迎。
CDIO包括了三個核心文件：1個愿景、1個大綱和12條標準。它的愿景為學生提供一種強調工程基礎的、建立在真實世界的產品和系統的構思—設計—實現—運行(CDIO)過程的背景環境基礎上的工程教育。它的大綱首次將工程師必須具備的工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和整個CDIO全過程能力以逐級細化的方式表達出來（3級、70條、400多款），使工程教育改革具有更加明確的方向性、系統性。它的12條標準對整個模式的實施和檢驗進行了系統的、全面的指引，使得工程教育改革具體化、可操作、可測量，并對學生和教師都具有重要指導意義。CDIO體現了系統性、科學性和先進性的統一，代表了當代工程教育的發展趨勢。
其次，我簡述一下CDIO在中國的發展。如果你從事高等工程教育工作，至今仍不知CDIO為何物，那么說明你已經孤陋寡聞了。如果五年前你不知道CDIO，那很正常，因為只有極少數的高校在用CDIO的理念進行工程教育改革，汕頭大學就是典型的代表。2008年對中國的工程教育是不平凡的一年。該年4月教育部高教司發文成立“CDIO工程教育模式研究與實踐課題組”，5月在汕頭召開了CDIO工程教育模式研究與實踐課題組第一次工作會議，同時教育部高教司理工處和汕頭大學聯合主辦了中國CDIO工程教育模式研討會，12月“CDIO工程教育模式試點工作會議”在汕頭大學舉行，會議確定了第一批CDIO試點高校名單共計18所高校和四個專業組；次年，第二批試點高校和CDIO特色專業高校加入試點工作組的工作。以后的幾年有很多高校想加入試點學校的行列，但試點工作組再也沒有擴大試點單位。盡管如此，很多高校不要名分，依然踴躍地進行CDIO的改革。如果你想進一步了解CDIO，你可以點擊www.chiancdio.com網站，上面集中了中國CDIO試點高校以及更多參與CDIO改革高校和教師的很多信息。
最后我想說，作為第一批試點學校的試點專業，我校建筑學專業從2008年開始以A+TCDIO為理念，進行了系統的工程教育教學改革實踐。回首五年風雨歷程，我們的團隊確實做了不少事情，這本書里記錄的點點滴滴就是見證。其中凝聚了我們大家的智慧、心血與汗水。這是一本非典型的專著，我權且把它看作為一塊粗糙的“磚頭”，拋出來，以引出大家所雕琢的“寶玉”。
劉超英
首先，我引用中國CDIO網站上對CDIO所作的簡介，對還不了解CDIO的讀者普及一下CDIO最基本的信息：CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。從2000年起，麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學組成的跨國研究獲得Knut and Alice Wallenberg基金會近2000萬美元巨額資助，經過四年的探索研究，創立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的國際合作組織。
CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate），它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程。CDIO的理念不僅繼承和發展了歐美20多年來工程教育改革的理念，更重要的是系統地提出了具有可操作性的能力培養、全面實施以及檢驗測評的12條標準。瑞典國家高教署(Swedish National Agency for Higher Educa 2tion)2005年采用這12條標準對本國100個工程學位計劃進行評估，結果表明，新標準比原標準適應面更寬，更利于提高質量，尤為重要的是新標準為工程教育的系統化發展提供了基礎。迄今為止，已有幾十所世界著名大學加入了CDIO組織，其機械系和航空航天系全面采用CDIO工程教育理念和教學大綱，取得了良好效果，按CDIO模式培養的學生深受社會與企業歡迎。
CDIO包括了三個核心文件：1個愿景、1個大綱和12條標準。它的愿景為學生提供一種強調工程基礎的、建立在真實世界的產品和系統的構思—設計—實現—運行(CDIO)過程的背景環境基礎上的工程教育。它的大綱首次將工程師必須具備的工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和整個CDIO全過程能力以逐級細化的方式表達出來（3級、70條、400多款），使工程教育改革具有更加明確的方向性、系統性。它的12條標準對整個模式的實施和檢驗進行了系統的、全面的指引，使得工程教育改革具體化、可操作、可測量，并對學生和教師都具有重要指導意義。CDIO體現了系統性、科學性和先進性的統一，代表了當代工程教育的發展趨勢。
其次，我簡述一下CDIO在中國的發展。如果你從事高等工程教育工作，至今仍不知CDIO為何物，那么說明你已經孤陋寡聞了。如果五年前你不知道CDIO，那很正常，因為只有極少數的高校在用CDIO的理念進行工程教育改革，汕頭大學就是典型的代表。2008年對中國的工程教育是不平凡的一年。該年4月教育部高教司發文成立“CDIO工程教育模式研究與實踐課題組”，5月在汕頭召開了CDIO工程教育模式研究與實踐課題組第一次工作會議，同時教育部高教司理工處和汕頭大學聯合主辦了中國CDIO工程教育模式研討會，12月“CDIO工程教育模式試點工作會議”在汕頭大學舉行，會議確定了第一批CDIO試點高校名單共計18所高校和四個專業組；次年，第二批試點高校和CDIO特色專業高校加入試點工作組的工作。以后的幾年有很多高校想加入試點學校的行列，但試點工作組再也沒有擴大試點單位。盡管如此，很多高校不要名分，依然踴躍地進行CDIO的改革。如果你想進一步了解CDIO，你可以點擊www.chiancdio.com網站，上面集中了中國CDIO試點高校以及更多參與CDIO改革高校和教師的很多信息。
最后我想說，作為第一批試點學校的試點專業，我校建筑學專業從2008年開始以A+TCDIO為理念，進行了系統的工程教育教學改革實踐。回首五年風雨歷程，我們的團隊確實做了不少事情，這本書里記錄的點點滴滴就是見證。其中凝聚了我們大家的智慧、心血與汗水。這是一本非典型的專著，我權且把它看作為一塊粗糙的“磚頭”，拋出來，以引出大家所雕琢的“寶玉”。
劉超英
目次
序Ⅰ
序Ⅱ
前言
第一章 寧波工程學院CDIO教改這樣做
成果匯報PPT及創意說明
第二章 辦學理念概述
理念類型：辦學使命和教改愿景
理念類型：建筑學專業工程教育模式
理念類型：“4+4產學結合教學平臺”構建
理念類型：人才培養目標和“A380型”人才模型
理念類型：建筑學專業“443型火箭”課程體系
理念類型：建筑學專業“3A3T3級火箭型”課程體系（“443型火箭”升級版）
理念類型：建筑學專業理論課程“332系列”
理念類型：建筑學專業實踐課程“635系列”
理念類型：“蜂窩式”實踐教育體系構建
理念類型：一體化課程設計綱要
理念類型：建筑行業認知類課程教學“5個1”實施模式
理念類型：項目設計類課程教學“1234”實施模式
理念類型：特色課程教學“1551”實施模式
理念類型：畢業設計指導“4321”模式
理念類型：實踐教學“22in4+1”實施模式
理念類型：畢業實踐教學“三明治”實施模式
理念類型：教改路線圖
理念類型：教改技術邏輯
理念類型：“三三制”教改實施方法
第三章 教研教改成果概覽
教育部項目：以“A+T·CDIO”創新模式培養卓越建筑學專業人才的研究與實踐
教育部CDIO教改第一批試點專業：建筑學專業“A+T·CDIO”教育教學改革研究與實踐
教育部國家級“十一五”規劃教材選題：建筑裝飾設計（第二版）
建設部土建學科“十一五”規劃教材選題：建筑裝飾專業畢業設計指導書
住建部土建學科“十二五”規劃教材選題：建筑裝飾專業畢業設計指導書（第二版）
省新世紀項目：“A+T·CDIO”建筑學專業人才培養模式研究與實踐
省教育規劃項目：地方院校建筑學專業人才培養模式研究
市軟科學項目：提升我市高校工程類創意設計人才培養質量的路徑和策略研究
寧波市特色專業建設項目：寧波工程學院建筑學專業
寧波市特色教材選題：新型建筑材料
寧波市特色教材選題：建筑力學
寧波市特色教材選題：建筑結構抗震設計
寧波市教育規劃項目：基于三維模擬建筑表現藝術分析及實踐研究
寧波市智慧產業人才基地核心引導課程：多媒體設計
校第三批重點專業：建筑學專業
校卓越計劃項目：項目設計課程“1234”模式創新與實踐
校第四批校級重點課程：家裝設計原理
校第四批校級精品課程建設項目：家裝設計原理
校高教課題：建筑學專業“A+T·CDIO一體化課程設計綱要”創建研究
校高教課題：“A+T·CDIO”人才培養模式下的《中外建筑史》課程教學改革研究
校高教課題：基于“CDIO”的建筑學美術教學
校第二批課堂設計創新項目：“五位一體”發現式課堂教學模式探索與實踐
第四章 教研論文摘要
EI收錄：Th Creation and Connotation of Seven Equations in“A+T·CDIO”Engineering Teaclung Reform
EI收錄：“1234 Project Design Curriculum Innovation Model"for Local Engineering Colleges on the Basis of“Excellence Plan”
EI收錄：“CDIO”in the Environment of“A+T”
EI收錄：“A+T.CDIO’—Architecture Major oriented Talents Cultivation
Objectives Establishment and Curriculum System Construction
EI收錄：Training Path of Creative Personnelin Architectural Design under the Concept of A+T·CDIO
CSSCI收錄：藝科交融創執并舉
CSSCI收錄：CDIO工程教育模式：誤解的澄明與風險的規避
以7個等式引領建筑學專業“A+T·CDIO”人才培養模式的創新與實踐
工科專業導論課一體化設計的基本原則探究
畢業設計“4321工作法”的創新與推廣
《外國建筑史》課程教學改革初探
基于A+T·CDIO的《中國建筑史》課程的教改探索
“CDIO”與建筑學美術基礎教學
虛擬現實技術在建筑表現中的應用研究
第五章 專著、教材出版簡介
藝科交融的CDIO一個CDIO中國實踐的特色案例
經典建筑表皮材料
家裝設計攻略——家裝設計師核心能力解密
家裝設計學
建筑裝飾裝修材料·構造·施工
建筑裝飾裝修材料·構造·施工教學指南與實訓課題集
家裝寶典
購房寶典
寧式家具藝術
石窗乾坤
世界500強企業標志的創意與設計
AutoCAD設計與實訓
建筑設計Ⅰ
建筑物理
建筑構造
建筑設計原理
第六章 教學成果獲獎簡介
省一等獎：家裝與家裝策略的概念
省二等獎：家裝設計原理
省二等獎／市／校一等獎：畢業設計指導“4321工作法”的創建、應用、推廣
教育部CDIO模式改革試點工作組優秀論文獎：A+T·CDIO藝術型工科專業工程教育理念的創新與實踐
市／校一等獎：“A+T·CDIO”建筑學專業工程教育模式改革
“四部曲”
市一等獎：地方高校特色藝術課程《浙東傳統藝術》的創新與實踐
市三等獎／校一等獎：用“1551”模式打造地方高校特色課程
校一等獎／推薦省一等獎：基于行業用人要求的寧波工程學院
建筑學專業“A+T·CDIO”特色教育·教學體系構建
校二等獎：有意味的形式——建筑專業中課程設計的教學研究
校321質量工程創新獎：核心課程《家裝設計原理>“教師·學生雙主體”授課模式創新與探索
第七章 教改成果宣傳推廣
校內推廣：寧波工程學院人文學院和建工學院專業群建設研討會主報告
校內推廣：寧波工程學院青年教師高教研究課題申報報告會主報告
校內推廣：寧波工程學院新教師培訓班專家報告
業內推廣：寧波工程學院建筑學專業建筑研討會主報告
市內推廣：市高等教育教學改革實驗區項目階段成果匯報展示會暨CDIO工程教育改革交流會主報告
院際推廣：廣東白云學院CDIO改革動員大會特邀報告
院際推廣：眾兄弟院校對我校CDIO教改專題考察的交流報告
區域年會推廣：蘇魯皖、浙贛閩地區高等學校電子技術教學研究會2010年學術年會特邀報告
全國CDIO年會推廣：全國CDIO工程教育模式試點實施專題研討會暨教育部CDIO試點工作組2010年年會典型報告
全國CDIO年會推廣：中國CDIO工程教育改革2011年年會暨教育部CDIO高級研修班專題報告
全國CDIO年會推廣：中國CDIO工程教育2012年年會特邀報告
國際交流：ICEEM（2011）大會報告（工程教育與管理國際會議）
國際交流：《中美人才培養計劃>建筑學學科專業建設研討會報告
網站推廣：中國CDIO網站鏈接
CCTV新聞報道：國家級權威媒體新聞報道及諸多國家級媒體的轉載
省市媒體報道：省級／市級權威媒體新聞報道及諸多媒體的轉載
第八章 建筑學專業總結與展望
寧波工程學院建筑學專業建設總結（2007～2012）
寧波工程學院建筑學專業建設規劃（2013～2016）
后記
序Ⅱ
前言
第一章 寧波工程學院CDIO教改這樣做
成果匯報PPT及創意說明
第二章 辦學理念概述
理念類型：辦學使命和教改愿景
理念類型：建筑學專業工程教育模式
理念類型：“4+4產學結合教學平臺”構建
理念類型：人才培養目標和“A380型”人才模型
理念類型：建筑學專業“443型火箭”課程體系
理念類型：建筑學專業“3A3T3級火箭型”課程體系（“443型火箭”升級版）
理念類型：建筑學專業理論課程“332系列”
理念類型：建筑學專業實踐課程“635系列”
理念類型：“蜂窩式”實踐教育體系構建
理念類型：一體化課程設計綱要
理念類型：建筑行業認知類課程教學“5個1”實施模式
理念類型：項目設計類課程教學“1234”實施模式
理念類型：特色課程教學“1551”實施模式
理念類型：畢業設計指導“4321”模式
理念類型：實踐教學“22in4+1”實施模式
理念類型：畢業實踐教學“三明治”實施模式
理念類型：教改路線圖
理念類型：教改技術邏輯
理念類型：“三三制”教改實施方法
第三章 教研教改成果概覽
教育部項目：以“A+T·CDIO”創新模式培養卓越建筑學專業人才的研究與實踐
教育部CDIO教改第一批試點專業：建筑學專業“A+T·CDIO”教育教學改革研究與實踐
教育部國家級“十一五”規劃教材選題：建筑裝飾設計（第二版）
建設部土建學科“十一五”規劃教材選題：建筑裝飾專業畢業設計指導書
住建部土建學科“十二五”規劃教材選題：建筑裝飾專業畢業設計指導書（第二版）
省新世紀項目：“A+T·CDIO”建筑學專業人才培養模式研究與實踐
省教育規劃項目：地方院校建筑學專業人才培養模式研究
市軟科學項目：提升我市高校工程類創意設計人才培養質量的路徑和策略研究
寧波市特色專業建設項目：寧波工程學院建筑學專業
寧波市特色教材選題：新型建筑材料
寧波市特色教材選題：建筑力學
寧波市特色教材選題：建筑結構抗震設計
寧波市教育規劃項目：基于三維模擬建筑表現藝術分析及實踐研究
寧波市智慧產業人才基地核心引導課程：多媒體設計
校第三批重點專業：建筑學專業
校卓越計劃項目：項目設計課程“1234”模式創新與實踐
校第四批校級重點課程：家裝設計原理
校第四批校級精品課程建設項目：家裝設計原理
校高教課題：建筑學專業“A+T·CDIO一體化課程設計綱要”創建研究
校高教課題：“A+T·CDIO”人才培養模式下的《中外建筑史》課程教學改革研究
校高教課題：基于“CDIO”的建筑學美術教學
校第二批課堂設計創新項目：“五位一體”發現式課堂教學模式探索與實踐
第四章 教研論文摘要
EI收錄：Th Creation and Connotation of Seven Equations in“A+T·CDIO”Engineering Teaclung Reform
EI收錄：“1234 Project Design Curriculum Innovation Model"for Local Engineering Colleges on the Basis of“Excellence Plan”
EI收錄：“CDIO”in the Environment of“A+T”
EI收錄：“A+T.CDIO’—Architecture Major oriented Talents Cultivation
Objectives Establishment and Curriculum System Construction
EI收錄：Training Path of Creative Personnelin Architectural Design under the Concept of A+T·CDIO
CSSCI收錄：藝科交融創執并舉
CSSCI收錄：CDIO工程教育模式：誤解的澄明與風險的規避
以7個等式引領建筑學專業“A+T·CDIO”人才培養模式的創新與實踐
工科專業導論課一體化設計的基本原則探究
畢業設計“4321工作法”的創新與推廣
《外國建筑史》課程教學改革初探
基于A+T·CDIO的《中國建筑史》課程的教改探索
“CDIO”與建筑學美術基礎教學
虛擬現實技術在建筑表現中的應用研究
第五章 專著、教材出版簡介
藝科交融的CDIO一個CDIO中國實踐的特色案例
經典建筑表皮材料
家裝設計攻略——家裝設計師核心能力解密
家裝設計學
建筑裝飾裝修材料·構造·施工
建筑裝飾裝修材料·構造·施工教學指南與實訓課題集
家裝寶典
購房寶典
寧式家具藝術
石窗乾坤
世界500強企業標志的創意與設計
AutoCAD設計與實訓
建筑設計Ⅰ
建筑物理
建筑構造
建筑設計原理
第六章 教學成果獲獎簡介
省一等獎：家裝與家裝策略的概念
省二等獎：家裝設計原理
省二等獎／市／校一等獎：畢業設計指導“4321工作法”的創建、應用、推廣
教育部CDIO模式改革試點工作組優秀論文獎：A+T·CDIO藝術型工科專業工程教育理念的創新與實踐
市／校一等獎：“A+T·CDIO”建筑學專業工程教育模式改革
“四部曲”
市一等獎：地方高校特色藝術課程《浙東傳統藝術》的創新與實踐
市三等獎／校一等獎：用“1551”模式打造地方高校特色課程
校一等獎／推薦省一等獎：基于行業用人要求的寧波工程學院
建筑學專業“A+T·CDIO”特色教育·教學體系構建
校二等獎：有意味的形式——建筑專業中課程設計的教學研究
校321質量工程創新獎：核心課程《家裝設計原理>“教師·學生雙主體”授課模式創新與探索
第七章 教改成果宣傳推廣
校內推廣：寧波工程學院人文學院和建工學院專業群建設研討會主報告
校內推廣：寧波工程學院青年教師高教研究課題申報報告會主報告
校內推廣：寧波工程學院新教師培訓班專家報告
業內推廣：寧波工程學院建筑學專業建筑研討會主報告
市內推廣：市高等教育教學改革實驗區項目階段成果匯報展示會暨CDIO工程教育改革交流會主報告
院際推廣：廣東白云學院CDIO改革動員大會特邀報告
院際推廣：眾兄弟院校對我校CDIO教改專題考察的交流報告
區域年會推廣：蘇魯皖、浙贛閩地區高等學校電子技術教學研究會2010年學術年會特邀報告
全國CDIO年會推廣：全國CDIO工程教育模式試點實施專題研討會暨教育部CDIO試點工作組2010年年會典型報告
全國CDIO年會推廣：中國CDIO工程教育改革2011年年會暨教育部CDIO高級研修班專題報告
全國CDIO年會推廣：中國CDIO工程教育2012年年會特邀報告
國際交流：ICEEM（2011）大會報告（工程教育與管理國際會議）
國際交流：《中美人才培養計劃>建筑學學科專業建設研討會報告
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CCTV新聞報道：國家級權威媒體新聞報道及諸多國家級媒體的轉載
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第八章 建筑學專業總結與展望
寧波工程學院建筑學專業建設總結（2007～2012）
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