松谷美代子經典繪本03（共二冊）（笑嘻嘻+哇，不見了）

《哇，不見了！》
不見了，不見了，小貓不見了……，每翻開一頁就會令人驚奇的逗趣表情，惹得孩子呵呵大笑，生動又傳神的呈現孩子喜歡玩躲貓貓的遊戲，讓孩子在邊玩邊讀中建立「物體恆存」的概念，對物體憑空的神奇出現感到興奮不已，寶寶非常喜歡這樣玩遊戲似的神奇經驗，這是幼兒在認知發展上很重要的學習喔！

育兒小叮嚀：和寶寶共讀的時候，隨著內頁的翻開，媽媽請記得用手把臉摀起來給寶寶「哇，不見了！」的有趣互動喔~~
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《誰笑嘻嘻？》
圓圓的眼睛、臉和腮幫子，配上粗粗短短的四肢，表情十足的黑貓，伴隨著主人翁小楓笑嘻嘻的坐著，小貓咪看到笑嘻嘻的小楓，也學小楓笑嘻嘻的坐在他旁邊……繪者用樸拙的筆觸成功的捕捉幼兒笑嘻嘻的快樂美好情緒，簡單重複的語法，讓幼兒朗朗上口。

 

文／松古美代子
1926年出生於東京，是日本兒童文學史上一位成績卓越的女作家，收集整理日本民間傳說故事不遺餘力，並致力白話普及活動。以獨特敏銳的知覺，及優美可親的文筆，開創了日本戰後兒童文學的新方向。她將民間故事中豪放且生氣勃勃的世界，以生花妙筆徹底的描繪出來，也從此確立民間故事為一種文學體裁。
第一篇發表的作品《白色房間》被刊在兒童文學者協會新人會會刊上。代表作《龍子太郎》先後榮獲講談社兒童文學新人獎、產經兒童出版文化獎、國際安徒生獎優秀獎。
1956年的創作《變成貝殼的孩子》獲得第一屆日本兒童文學者協會兒童文學新人獎，從此邁向童話作家之路。除了童話之外，也開始接觸其他文類，繪本、散文、評論、隨筆、小說、詩集等。
1967年開始專心為嬰幼兒創作繪本，語言細膩、溫暖，充滿了愛與智慧，從《不見了不見了》、《洗澡嘩啦啦》、到《我要坐車子》、《寶寶的歌》等，每一本都成為日本家長的錦囊寶物，陪伴了許多的孩子度過那段好奇、探索的成長歲月。

圖／瀨川康男
1932年生於日本愛知縣。自幼受到父親的影響，有許多接觸美術作品的機會，也對繪畫產生濃厚的興趣。十三歲開始學日本畫、西畫，立志做畫家，不斷自修精進自己的畫技，高校畢業後，來到了東京，松谷美代子和松居直相當欣賞他獨特的繪畫風格，於是便開始投入繪本創作的工作。
其間不斷的吸收東西方的藝術經驗，獨特的版畫風格，善用圖騰式花紋設計，別具個人特色，自1960年發表第一本和松谷美代子合作的民間故事繪本《狐狸出嫁》之後，以《不可思議的竹筍》在1976年第一屆BIB世界原畫展上獲得大獎，受到多位國際知名的繪本作家極高的評價。而後陸續得到「國際安徒生大獎畫家獎」、「日本小學館繪畫獎」、「日本產經兒童出版文化獎大獎」、「日本繪本獎」、「日本講談社出版文化獎」等諸多獎項的肯定，三十餘年的畫家生涯中，創作了超過一百本繪本。
其中較為著名的為《山婆婆的錦緞》、《不見了不見了》(文/松谷美代子)，《帽子》(福音館書店)、《繪卷平家物語》(文/木下順二)等優良繪本，目前住在日本信州。

《哇，不見了！》的導讀和賞析
管家琪（兒童文學作家）
 孩子們總是喜歡問「為什麼？」一天到晚「為什麼這樣？」「為什麼那樣？」問得大人真是疲於奔命，有時煩躁起來，不免就會忍不住這麼說：「哎呀，哪有什麼為什麼，本來就是這樣的嘛！」
 但是，如果我們有機會以現在的心智回到自己的孩提時代，一定會驚訝的發現，天哪！哪有什麼事情是「本來就是這樣」，許許多多我們現在早就習以為常、視為理所當然的事，其實也都是我們慢慢一點一滴從經驗學習而來，只是在我們長大之後，就忘記了。
《哇，不見了！》這本書簡單的內容中，其實還談到了「物體恆存」的概念，或許大人們早已視為當然，然而對孩子來說卻是新鮮無比的經驗呢。因為他們的「保留」概念尚未發展完全，總以為眼睛看不見的東西，就是「不見了」，所以一旦我們將物體的遮蔽物移開，他們便會對物體「憑空」的神奇出現而感到興奮不已，於是他們喜歡一而再，再而三的重複這樣的神奇經驗。在不斷的刺激學習之下，孩子的身心也逐漸發展，雖然不再以為「看不見就等於消失」，但他們的興趣已轉移到自己能主導這樣的「神奇經驗」發生而感到自得、有趣，因此，他們仍會對「不見了不見了」這樣的遊戲樂此不疲。
 這本可愛的小書《哇，不見了！》就是像玩遊戲似的，先是小貓、小熊、小老鼠、小狐狸，最後才是小寶寶，大家輪流玩著「不見了！不見了！」的遊戲，小讀者從這樣遊戲般的閱讀經驗中，儘管他不懂得所謂「物體恆存」四個字，至少一定體會了這樣的概念，進一步內化成自己的經驗。

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《誰笑嘻嘻？》的導讀和賞析
幾米（作畫家）
 陪幼兒一起讀繪本，其實就是在玩遊戲。
 繪本變成可以翻閱的玩具，一頁頁生動有趣的圖形、色彩變化，是會令幼兒目不轉睛，再三流連的。大人在一旁陪伴著小朋友念出書裡的文字，共同完成書本的閱讀遊戲，是件讓大人與小小孩都感到開心的事。
 但是，並不是每一本書，都可以讓幼兒專注安靜的一頁頁看完。影響小小孩對於繪本的喜好，書的題材常常是最重要的關鍵。超乎他理解的故事內容，他可能無法懂；過於繁複的畫面，也可能無法接受。所以與他生活熟悉的語言動作，和遊戲經驗類似的故事的內容，通常較容易被幼兒喜愛與接受，並轉變成閱讀遊戲的一部分。
 所有的小孩都有豐富的哭與笑經驗。笑與哭是幼兒最清晰與熟悉的表情，高興時咯咯大笑，不舒服、不如意時放聲大哭，哭笑瞬間變化，毫不猶豫。這麼有趣的情緒，便成了許多幼兒書創作的題材。
《誰笑嘻嘻》這本日本的幼兒小書，成功的抓住幼兒笑嘻嘻的快樂美好情緒，文字簡潔有味，簡單重複的語法，讓幼兒朗朗上口。筆觸樸拙的動物造型，笑嘻嘻的神情非常可愛。故事一開始，一個小朋友，一個人笑嘻嘻，然後小黑貓走過來看見他笑嘻嘻的模樣，喵喵叫。小貓咪學著小朋友的樣子，笑嘻嘻。然後來了一隻小狗兒，汪汪叫，小狗學他們一樣笑嘻嘻。接著居然來了一隻大象，也笑嘻嘻。最後媽媽來了，她說大家都笑嘻嘻，好乖哦，於是媽媽請大家吃餅乾，好吃，好吃，好好吃，大家都笑嘻嘻。
 大人也許覺得這樣的故事平凡簡單，沒什麼了不起，但是這本《誰笑嘻嘻》小書，已經陪伴日本的小朋友三十幾年了，算得上是一本歷史悠久的童書。幼兒成長的過程，並不會因為時代的改變而改變。一本成功捕捉幼兒情感經驗的書，當然也不會輕易的被時代淘汰。我相信這本小書，還會繼續陪伴許多小孩的小孩，共度許多美好的閱讀時光。
試著學習用孩子的角度去體會身邊的趣事，也許就從簡單的笑嘻嘻開始，可能會找回一些逝去的感動吧。