第一部《英文文法有道哩！》告訴你英文的十大語性、英文的標記原則
第二部《英文寫作有訣竅！》告訴你運用 G-S-G 三句話原則，組織有邏輯的英文文章
寫作是文法的下一步，因為作文是句子的延伸。英文的語法結構到文章的結構，有異曲同工之妙。了解英語獨特的「語性」，你就能培養英文思考習慣，訓練英文寫作習慣！

如果你也遇到以下寫作困境……
英文作文、考試、履歷、自傳要寫什麼？
想要寫的，又不知道怎麼開始寫？
你寫的英文是不是中式英文？
就算你看得懂英文文章，不代表寫得出有道理、有邏輯的英文作文！
看完《英文寫作有訣竅！》這本書，你也可以
培養英文思考習慣，決定英文寫作習慣！
善用「G-S-G 三句話原則」鋪陳文章架構！
不再用翻譯的方式寫硬拗的中式英文！
英文作文裡，不再文法、句型錯誤百出！
翻轉你的英文寫作觀念，寫重點清楚、文意明確的英文好文章！

《英文寫作有訣竅！》分為三大部分：
Part I「構思英文作文的五大基本原則」
G-S-G 三句話法則
何為連貫
如何破題
主旨怎麼寫
如何開展文章
Part II「避免最常見的五大中式英文問題」
英文嚴句子
名詞出場必有標記
動詞出場時態相隨
主動被動釐清責任
動詞類型搭配法
Part III「挑戰生存遊戲，實戰演練」
從 Reading 篇章中逆向操作，倒推反思英文的寫作思維
從真正的考試題目中示範、演練寫英文作文的訣竅
準備好自己的英文履歷、自傳，申請學校、工作通通用得到

《英文寫作有訣竅！》特色：
一般的作文書只給你優秀的英文作文範本，但如何能寫到那樣的境界？
我們採集了大量「真正的」學生英文作文，深入探討實際的英文作文中可能發生的問題在哪裡，在實際的作文中了解你可能會犯的問題，避免永遠走入錯誤的死胡同。

《英文寫作有訣竅！》適合：
英文科老師，你應該要教正確的寫作觀念
想學好英文寫作的學生，不再言不及義
想要讓英文作文更上層樓的英文達人
準備大考、多益口說寫作測驗、托福、SAT、GRE、GMAT 各類考試的學生
為了工作或申請學校，需要寫英文履歷、自傳，正在絞盡腦汁的人

作者簡介

劉美君
現任
國立交通大學外文系、外文所教授

曾任
國立交通大學外文系系主任
國立交通大學外文所所長
美國史丹福大學、科羅拉多大學訪問學者

著作
《英文文法有道理！》長距各大書店語言學習暢銷排行榜，博客來年度百大書籍。榮獲101年交通大學學術專書獎

名人/編輯推薦

名人推薦
ETS台灣區代表　王星威總經理
英文寫作能力越來越重要，我能用英文開會，看英文資料也沒問題，可是到了要英文寫作時，卻永遠要面對著三個困擾：
1. 我的文法對嗎？
2. 表達得夠清楚嗎？
3. 我寫得好不好？
去年聽到劉老師的演講，覺得 G-S-G 公式非常奇妙，這個公式讓我在英文寫作的時候有一個很簡單而又可行的概念，而且這個概念寫短文的時候可以用，在寫段落時候也可以用，真的簡單又實用，就非常希望劉老師能出一本書，把文法標記與寫作兩個主題結合在一起，更全面的提升我的寫作功力。
現在終於等到這本書出版，劉老師在 Part I 中討論英文解作的構思原則，在 Part II 中探討我們老中英文寫作的常見問題，而且他花了很多時間在每一個章節的後面加了寫作練功坊跟寫作修理廠，讓讀者把每個章節所學到的重點能夠寫一下，再確實的修一下，這種練習對寫作能力的提升，非常有幫助。不過我全力推薦大家努力閱讀的是 Part III 生存遊戲，在這個部分中劉老師分別用大學入學考試、多益測驗、托福測驗、SAT、履歷表撰寫，分別讓讀者模擬實戰一番，充滿了臨場感。我自己特別把多益測驗的實戰題部分，好好的挑戰了一番，再看老師的修理與修正，非常過癮，大有收穫。
如果你想提振你的寫作能力這本書當然是本好書，不過請你務必要下定決心，做一個負責任的讀者，認真的參與寫作練功坊與寫作修理廠的活動，這樣你很快就能成為一位擁有優質英文寫作能力的國際人了。

序

前言
在新竹縣英語輔導團所辦的研習會上，我問在座近 40 位國中英語老師：「你還記得大學的英文作文課嗎？老師教了你什麼？你學到什麼？」老師們一一發言：
「要有主題！」
「要有邏輯性！」
「前後思路要連貫！」
「要用英文思考，不要寫中式英文！」
「一開始要有 topic sentence！要破題！」
「文章分三段，每段都要有重點！」
「要注意文法，標點符號也要注意。」

對！這些都是重要的原則，但我進一步問：
「什麼是主題？如何凸顯主題？」
「什麼是邏輯性？如何建立邏輯性？」
「什麼是英文式的思考？如何養成英文式的思考？」
「什麼是 topic sentence？如何破題？」
「段落怎麼分？重點又如何釐清？」
「文法要注意什麼？如何避免中式英文？」

這些進一步的問題，卻沒有答案。
翻開坊間有關英文寫作的書，也沒有提供明確的答案。
但這些進一步的問題才是作文最難的地方，我們都知道要分三段：Introduction – Body – Conclusion。但是接下來呢？第一句話到第二句話該如何鋪陳？每一段當中的重點如何交代？如何延伸？段落和段落間又要如何連接？
這些細節才是我們需要學清楚的！
這本書的出版，就是要明確回答這些不容易回答的問題！
《英文寫作有訣竅！》是我的第一本書《英文文法有道理！》的續集，因為作文是句子的延伸。文法的道理在於搞懂英文的標記原則，標記正確的句子又是怎樣串連成一篇有意義的文章？從語法的結構到文章的結構，其實有異曲同工之妙，二者所依循的原則都是一樣的，都表現出英語獨特的「語性」! 本書主要的目的就是要教你建立英文式的思考模式，唯有 Think English，才能 Write English！而英文式的表達就是養主從分明，重點先講的「三句話」習慣：
第一句: 最重要的話 -> 重點
第二句: 最有說服力的話 -> 細節
第三句: 最令人感動的話 -> 結論
這種講三句話的習慣，構成「三進式」的思維模式。在英文寫作的每一個層次都表露無遺。本書的第一部分將以實證說明這種思考模式的精髓。藉由不同程度的文本，帶您透析構思英文的訣竅，繼而靈活運用在各種寫作需要上。第二部份針對最被詬病的「中式英文」，整理出各種問題類型，找出問題的癥結，對症下藥。
寫這本書的目的很簡單，因為大家都想把英文作文學好，卻不知如何下手，這本書要清清楚楚地告訴您：英文寫作不但有邏輯、有訣竅，更有無窮樂趣！
交大外文系、外文所
劉美君

Chapter 1 講什麼？- 三句話法則
1.1 困境 1 不知道要講什麼？
1.2 訣竅 1 請講「三句話」--最重要的話
最具說服力的話
最令人感動的話
1.3 條條大路通佳作
1.4 原來如此! 透視英文式的思考模式
1.5 中英比一比：由遠而近 vs. 由近而遠
1.6 教材總體檢
1.7 英文式思考的養成訓練
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 2 如何連貫？主詞相關，話題相連
2.1 困境 2 什麼是連貫性（coherence）？
2.2 訣竅 2 建立「主詞」相關的「話題組」，利用「舊話題」引進「新話題」
2.3 以不變應萬變
2.4 原來如此！透視英文式的思考模式
2.5 中英比一比：主詞為大 vs. 主題為大
2.6 教材總體檢
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 3 如何破題？找出主控點，為文章定調！
3.1 困境 3 如何破題？
3.2 訣竅 3 找出主控點，為主題定調
3.3 看我七十二變
3.4 原來如此！透視英文式的思考模式
3.5 中英比一比：清晰主控 vs. 情境暗示
3.6 教材總體檢
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 4 如何交代主旨？提綱挈領，言明主旨！
4.1 困境 4 全篇的主旨在哪？
4.2 訣竅 4 言明主旨，總結立場，承上啟下
4.3 十面埋伏，暗藏玄機
4.4 原來如此！透視英文式的思考模式
4.5 中英比一比：結論先講 vs. 結論留後
4.6教材總體檢
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 5 如何拓展全文？善用 GSG 推進法，層層開展
5.1 困境 5 第一段之後呢？如何寫出全文？
5.2 訣竅 5 善用 G-S 與 G-S-G 推進法，拓展全文
5.3 結構與內容相互搭配：層層堆疊，息息相關
5.4 原來如此！透視英文式的思考模式
5.5 中英比一比：結構嚴謹 vs. 情境至上
5.6 教材總體檢
寫作練功坊
寫作修理廠

Part II To Be or Not to Be Chinese
如何避免中式英文
-- 最常見的五大問題類型

Chapter 6 英文嚴句子
6.1 英文的句子結構
6.2 中式英文的問題
6.3 動詞不可少，也不可多
6.4 常見錯誤類型
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 7 名詞出場必有標記
7.1 名詞的標記原則
7.2 常見問題分析
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 8 動詞出場時態相隨
8.1 動詞的時間標記
8.2 常見問題分析
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 9 主動被動釐清責任
9.1 被動句的標記原則
9.2 常見問題分析
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 10 動詞類型搭配用法
10.1 動詞
10.2 搭配動詞的介系詞
10.3 形容詞
10.4 比較級
10.5 轉承連接詞
10.6 對等連接詞 vs. 從屬連接詞
10.7 Coordination
寫作練功坊
寫作修理廠

Part III Actions Speak Louder than Words
生存遊戲：實戰演練

Chapter 11 大學入學考試作文訣竅應用
11.1 G-S-G 逆向操作法—大學入學考試 Reading 考題分析
11.2 作文題目示範
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 12 TOEIC 作文訣竅應用
12.1 G-S-G 逆向操作法－TOEIC Reading 考題分析
12.2 作文題目示範
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 13 TOEFL/SAT 作文訣竅應用
13.1 G-S-G 逆向操作法－TOEFL/SAT Reading 考題分析
13.2 作文題目示範
寫作練功坊
寫作修理廠

Chapter 14 如何撰寫履歷：申請工作與學校
14.1 申請學校
14.1.1 essays
寫作練功坊
寫作修理廠
14.1.2 個人簡歷與自傳式說明
寫作練功坊
寫作修理廠
14.2 求職履歷表
14.2.1 原則不變：三句話原則
14.2.2 最重要的話：求職的目標
14.2.3 最具說服力的細節：有利的學經歷
14.2.4 最令人印象深刻的總結：個人化的特點
14.2.5 一份完整的履歷範本
寫作練功坊
寫作修理廠

書摘/試閱

1.1 困境1：不知道要講什麼？
英文作文到底該寫些什麼？這是最令人頭痛的問題！寫作能力是評量一個人英文好壞非常重要的一環，因此，越來越多的考試或測驗將寫作納入考量。這令很多人十分驚慌，因為常常看著作文題目，卻不知道到底要寫些什麼，即使想破頭擠出一篇作文，往往只落得言不及義，東拼西湊，囫圇帶過的下場。今天，我所傳授的第一招，就能夠讓你從惡夢當中醒來。寫作文不需要多，不需要長，不需要詞藻華麗，只需要：「三句話」！
1.2 訣竅1：請講「三句話」
◎ 寫作是一種溝通，有效的溝通來自三句話：
→ 最重要的話
→ 最具說服力的話
→ 最令人感動的話
真的只要三句話嗎？是的，在交大的 EMBA 課程中，柳中岡教授一語道破在這個步調快速的社會，和老闆溝通的要領就是只能講三句話。老闆的時間有限，只想聽重點，這三句話就是重點！
作文也一樣！閱讀者的時間一樣有限，言簡意賅、條理清楚的寫作就是以「三句話」為基底！這三句話代表講求效率的英文式思考方式的三個要素、三個步驟：交代關鍵重點→列舉具體事實→提出生動結論。重點要簡潔有力，事實要具體細緻，總結要生動感人。
依這「三句話」來構思，才能掌握有效、有重點的溝通技巧。因此，不知道該寫什麼時，請問自己三個問題：
→ 最重要的關鍵點是什麼？ - key point
→ 最具說服力的細節是什麼？ - supporting detail
→ 最令人感動的結語是什麼？ - memorable conclusion
總之，要如何讓讀者清楚快速地瞭解自己想說什麼呢? 就是說三句話。哪三句? 「最重要的話」、「最具說服力的話」及「最令人感動的話」。
知易行難。到底英文作文要如何只說三句話便可以清楚表達重點？舉個例子，假設今天的作文題目是My Mom，該怎麼下筆？
第一句：最重要的話 → My mom is beautiful.
第二句：最具說服力的話 → She has big eyes, soft skin and long hair.
第三句：最令人感動的話 → She looks like the super star Lin Zhi-ling ( 林志玲).
這三句話說完了是不是讓人印象深刻？看到 My Mom 這個題目後，先決定最重要的關鍵點（key point）：My mom is beautiful.。既然重點是 beautiful ，那是怎麼樣的漂亮法呢？
為什麼很漂亮？憑什麼說她漂亮？為了言之有據，所以接下來提供最具說服力的細節，就是 She has big eyes, soft skin and long hair.。描述完了客觀的美女條件以後，那主觀的感受是什麼呢？如何寫出一個生動感人的結語？那就是 She looks like the super star Lin Zhiling ( 林志玲).
說清楚了嗎？再清楚不過了。只說三句話，就把重點說清楚了，簡潔有力，乾淨俐落。好的開始是成功的一半。只要開頭的三句話寫好了，就不用擔心接下來的文章會不知所云。說完簡單清楚的三句話後，一切將會水到渠成。
1.3 條條大路通佳作
俗話說得好，一樣米養百樣人，這樣的概念也可以延伸到英文寫作上，一樣的三句話結構，可以發展出各式各樣不同的文章，就端看所選取的「關鍵點」為何，這個關鍵點主控以下的內容，所以又可稱為「主控點」（controlling idea）。一樣是 My Mom 這個題目，也可選擇不同的主控點來發揮：
My mom is ___________.
(intelligent, open-minded, quick-tempered....)
究竟該如何發想？首先，這個題目會激發出許多靈感。「我的媽媽」可以是很和藹的，很會煮飯的、很漂亮的、或是很忙碌的等等，這些想法在腦海中浮現：
a great cook energetic available at all times kind beautiful intelligent busy
這些不同的面向都和 My Mom 有關，那下一步該怎麼做呢？請選擇一個最重要的主控點（controlling idea）。在各式各樣的想法之中，選一個主控點來發展，就像遇到岔路的時候，必須選一條路走下去。若選擇的這條路是 a great cook，那這篇文章就可以如此發展：
My mom is a great cook. →最重要的話
She can cook all kinds of delicious food: Chinese or Western. →最具說服力的話
Everyone likes the food she makes and calls her A-ji-sao ( 阿基嫂). →最令人感動的話
最重要的第一句話說明主題與主控點，也就是媽媽是個很棒的廚師。那為什麼是很棒的廚師呢？接下來提供有說服力的細節，因為她可以煮各式各樣好吃的菜。最後，最令人感動以及印象深刻的結論，就是每個人都愛吃她做的菜，並且稱她為「阿基嫂」。
那麼，如果選擇的主控點變成 kind，又能如何發展成一段呢？
同樣，最重要的主題與主控點先提出來，之後提供有說服力的細節，最後給個印象深刻的結論：
My mom is very kind. → 最重要的話
She cares about everyone around her and is always willing to spend time helping people in need.
→ 最具說服力的話
She is like the sunshine of my community that gives out light and warmth. → 最令人感動的話
最重要的主控點是媽媽非常「和藹」，她非常關心身邊的人，也樂意幫助有需要的人，用這兩個事實來說服讀者，並且下一個令人感動的結論──她有如我們社區的陽光。
此外，在一開頭最重要的話當中，也可以用一些具象化的物體來比喻 my mom。比方說，如果主控點落在 My mom is available at all times.
那麼用 7-11 便利商店的特性──隨時可以提供服務──來做比喻，會讓這個段落極富新意：
My mom is like a 7-11. → 最重要的話
She is available 24 hours for her work and her kids. → 最具說服力的話
She is the most hardworking and energetic person I know. → 最令人感動的話
有一個同樣的思考流程，形成三段式的結構：
最重要的話（主題主控點）→最具說服力的話（細節）→最令人感動的話（結論）
交代重點 → 列舉事實 → 概括總結
這三句話代表英文式思考的三個步驟：交代重點 → 列舉事實 → 概括總結。主題與主控點說明重點 → 列舉事實、細節來做為最有力的證據→概括總結整個段落，使人印象深刻。從溝通技巧來說，重點要簡潔有力，事實要具體細緻，總結要生動感人。這種思考方式其實是英語母語人士從小的訓練。證據為何？讓我們繼續看下去。
1.4 原來如此！透視英文式的思考模式
「三句話」不是「只能寫三句話」，而是代表「英文式思考」的三個要素、三個步驟。從訊息的粗細度來說，這三句話之間存在一種「粗 → 細 → 粗」的關係，意即 General →Specific → General 三進式的推展關係。
交代重點（General）→列舉事實（Specific）→概括總結（General）
這個觀點符合英文學術論文寫作的基本流程，如 Academic Writing for Graduate Students 一書中提到：
...A type of text (is) sometimes called general-specific (GS) because its structure involves general-to-specific movement. ...As their name implies, GS texts move from broad statement to narrower ones. However, they often widen out again in the final sentence.
通常寫開頭段落（introduction）最簡單的方式就是遵守這三個步驟，三個進程。所謂G-S-G 文本是一種文章前進的方式，從較廣泛的主控點陳述進入明確細節的交代，再推展至較開闊的結語。
這種 General → Specific → General 三進式的思維方式，成為英文寫作的特色，在各式各樣的英文出版品中皆清楚可見。
三進式思維的第一步，是由 General → Specific 二進式的思維發展而來的，首先要了解二進式思維的推展關係。以下以各個年齡層的英文讀本為例，說明二進式思維是英文寫作的基本訓練：
General → Specific 二進法
訊息由「粗→細」的進程。廣泛的重點提出之後，都要列舉細節來支持。
比如說，在兒童讀物 It’s Mine 這本書中，一開始的第一頁只有兩句話，這兩句話就呈現重點與細節的分別：
G- 交代重點
In the middle of Rainbow Pond there was a small island.

S- 列舉細節
Smooth pebbles lined its beaches, and it was covered with ferns and leafy weeds.
這兩句話的「粗細程度」可以由以下的圖來表示，重點在於小島，那小島上有什麼東西呢？細節說明小島有小石子、蕨類植物以及海草。
交代完場景之後，第二頁隨即又出現兩句話，介紹主角出場，這兩句話也呈現重點與細節的分布：
G- 交代重點
On the island lived three quarrelsome frogs.

S- 列舉細節
They quarreled and quibbled from dawn to dusk.
這時候重點轉換成了愛爭吵的青蛙，也就是主控點落在愛爭吵的特色上面。那麼是如何愛爭吵呢？細節就是證據：他們從早吵到晚！
這樣的二進法在給青少年的讀本中一樣可見，像是在 Flipped 這本小說中，一開頭就是使用二進法的兩句話：
G- 交代重點
All I’ve wanted is for Juli Baker to leave me alone.

S- 列舉細節
For her to back off – you know, just give me some space.
另一方面，這樣的二進法不一定是存在於兩個分開的句子。同一個句子當中，也會有二進法的存在，例如在 Sequoya’s Gift 這個文章當中所出現的句子：
G- 交代重點 S- 列舉細節
Sequoya was a remarkable man – a silversmith, painter, and soldier,
G- 交代重點 S- 列舉細節
who is famous because he is the only person in history known to have invented a written language.
在這同一個句子當中，使用了兩次二進法。第一個重點是 Sequoya 很優秀，細節則點出優秀的原因──因為他身兼三職。而第二個重點是 Sequoya 很有名，為什麼有名呢？細節說明了原因──因為他發明文字。這樣的進程可轉換成如下圖示：
上述例子來自於英文童書以及小說，都顯示了「粗→細」，也就是 General →Specific 的推展關係。在書寫英文段落的過程中，一個重點必定要有事實或細節來說明。
而在陳述事實與細節之後，可進一步加上一個概括的總結，而形成「粗 → 細 → 粗」的關係，意即 General → Specific → General 三進式的推展關係：
General → Specific → General 三進法
訊息由「粗→細→粗」的進程。提出每一個廣泛的重點之後，都要列舉細節來支持，最後加入概括總結，以承上啟下。
在先前提過的It’s Mine 這本書當中，主角出場後：
G- 交代重點：They quarreled and quibbled from dawn to dusk.
S- 列舉細節：“Stay out of the pond,” yelled Milton.
“The water is mine.”
“Get off the island!” shouted Rupert.
“The earth is mine.”
“The air is mine!” screamed Lydia as she leaped to catch a butterfly.
G- 概括總結：And so it went.
一開始的重點在於他們吵個不停，細節的部分以對話來顯示吵鬧的過程，最後來個概括的總結，他們就這樣一直吵個不停，用來承上啟下。
另外，我們在 I Remember...When I Was Afraid 這本書中也看到三進法的運用：
G- 交代重點：Sometimes I have trouble remembering things.
S- 列舉細節： It’s not because I’m too old and it’s not because I’m too young. It’s not that I try to forget.
G- 概括總結：It’s just that I don’t remember to remember.
一開始的重點說明廣泛的概念：我記不得事情。接下來列舉細節說明這是怎麼一回事：
不是因為年紀太老或太小，也不是因為我試著去遺忘。而最後總結是：我只是會忘記要去記得。
此外，我們也在 Our favorite Creatures 的讀本中看見三進法的出現：
G- 交代重點： Going off on wildlife adventure is exciting!
S- 列舉細節： You meet all kinds of funny, bizarre, fascinating, weird, and wonderful creatures. Sometimes you have to hike high up the mountains or dive deep in the ocean; but that’s not the hardest part of going on a wildlife adventure.
G- 概括總結： The toughest part is trying to decide of all the creatures you’ve met, which is your favorite.
首先文章交代了重點──去野外探險很有趣，然後細節說到，你會遇到各式各樣的生物，有時候必須辛苦地爬上爬下。但是這些辛苦不算難，難的是什麼呢？最後點出結論：
最難的是決定你最喜歡哪個生物。
從英語母語人士的讀本出發，觀察其寫作的流程，不難看出，其實英文寫作有跡可循。要寫好英文作文，就必須了解英文式的思考模式，也就是「粗 → 細 → 粗」的三進法，意即 General → Specific → General 三進式的推展關係。把這層關係帶到寫作中，將會使作文更流暢，更有邏輯。
1.5 中英比一比：由遠而近 vs. 由近而遠
General → Specific → General 三進法反映了英語的「語性」。《英文文法有道理》這本書中清楚提到英文有十個語性特點，如「重點在前」、「主從分明」，以及「由近而遠」。文法如此，作文也是如此。句子的結構和文章的結構有異曲同工之妙，因為作文其實是文法的延伸。
英文是「重點在前」、「主從分明」的語言，習慣先呈現最重要的關鍵點，跟隨在後的則是補充的細節。這個特色，在中文與英文的比對之下，會更為明顯：
昨天晚上八點我去看電影。
I went to see a movie at 8 pm last night.
這句話最重要的關鍵點在「我去看電影」這件事情上，但是中文與英文的處理方式大不相同。中文習慣先交代時空背景，再說重點。然而，英文通常會先提出最重要的重點，隨後才是時空細節的描述，符合「先講重點」的語性：
I went to see a movie at 8 pm last night.
重點細節
主從
重點和細節的區分就是主從之分，由下列的例子更可以清楚地對照出英文「主從分明」的語性：
中文傾向「先因後果」: 為了避免傷亡，請繫緊安全帶
英文傾向「先果後因」: Please fasten the seat belt to avoid death or injury.
主從
重點原因
中文習慣先交代背景原因，在提出重點結果。然而，英文的思路恰恰相反。英語使用者習慣先講目的，再闡述相關的理由與細節。
因此，在 G-S-G 三進法的英文寫作流程當中，習慣將重點，就是最「重」要的主控「點」，放在開頭的第一句直接點明。說清楚「最重要的事」以後，再提供相關的細節，列舉「最具說服力的事實」，最後再加上生動的結語，令人在感動中印象深刻。
承襲「重點在前」的語性，英文也是一個「由小而大」、「由近而遠」的語言。就如同拍電影時，先聚焦在最重要的景物上，再逐漸擴展納入其他相關細節。英文的視野也是「由近而遠」。這個原則不僅表現在個別的語句中，也反映在段落與整篇文章的結構上。
因此，英文的思考模式是直接了當，開門見山。相對於英文的直接，中文則推崇「不直接」，這是截然不同的溝通模式。中文作文強調「起承轉合」，就是先「迂迴曲折」漫談背景前提，然後才峰迴路轉，點出重點。

英文式思考的養成訓練
「寫三句話」如何落實到整篇文章的鋪陳？本書強調 G-S-G 三進法是文章每一個層次的基本架構，句子到句子，段落到段落，都依循這個原則。英文寫作的習慣是在文章的首段點出全篇的重點，也在每段的首句交代全段的重點。所以，G-S-G 三進法的英文寫作流程不只是說三句話而已，而是能夠應用到不同層次的段落當中，作為最基本的結構流程。
根據 G-S 或 G-S-G 原則，相連的 2、3 個句子間彼此關係密切，圍繞同一個小話題，構成一個「話題組」，成為文章最小的建構單位（a building block）。就像堆積木一樣，每個含有 G-S 或 G-S-G 關係的 block 就成為可用來堆疊的積木，由下而上，層層建構。所以，
2 到3 個句子（2-3 sentences）相互聯結，就可以形成一個「話題組」（a block）
2 到3 個「話題組」（2-3 blocks）相互聯結，就可以組成段落（a paragraph）
更進一步，2 到3 個段落（2-3 paragraphs）相互聯結，就可以變成完整的篇章（a composition）：
因此，一篇英文作文當中，有好幾個階層的 G-S 或 G-S-G 組合！層層鋪展的結果就如下圖所示，由上到下，由裡而外，一層層的 G-S 或 G-S-G 結構，逐步推疊，建構出一篇架構完整，段落有序，內容豐富的好文章。

小結
思考習慣決定寫作習慣。經由閱讀大量的英文作品，分析文章架構，就可歸納出典型的英文式思考與寫作模式。這本「教戰手則」不但讓你了解英文母語人士的溝通方式，也深入剖析 G-S-G 三句話法則。若您能融會貫通這些實戰步驟，確實把握這些寫作訣竅，就能夠寫出道道地地，原汁原味的「英文作文」。

主題書展