逆

危機，是機會前的逆境
轉機，是逆境後的機會
逆轉勝人生，就是將又髒又臭的垃圾，轉化為有機土。

王志揚 (述著)
書藝家，盆栽藝術達人。
生長在南台灣靠海村落的他，從小與山海為伍。
游泳、爬樹、打球、追風的成長歲月，練就他靈活的四肢與靈巧的頭腦，
因此，在村子裡有「頑皮豹」的封號。
小時候不愛寫作業的他，不知道什麼時候迷上了寫書法。
不按牌理出牌的他，研習書法不曾拜師學藝，拋開模仿、臨帖的包袱，
他堅持自由揮灑的風格，反而更能放心大膽的自由創作。
以書法寫情書，以書法結交良師益友，以書法作為國民外交，書法為他締結許多美好的情緣。


宋芳綺 (執筆)
喜歡聽故事，也喜歡寫故事的人。
成大中文系畢業的她，曾任報社記者、出版社編輯、電視節目主持人。
為了教養兒子而接觸幼兒教育的她，一頭鑽進幼教領域，成為孩子王。
現為華德福教育工作者、自由作家。
著有：
《生命之光—周大觀》（遠流）
《一一五歲，有愛不老》（立緒）
《因為真心，所以幸福》（晨星）
《活著真好—輪椅巨人祁六新》（天下文化）
《彎—王志揚書法手札》《感》（清涼音） 等二十餘書。

序一

以善養心的書藝家 張宏仁

人生總有許多的機緣，因而豐富了生命的色彩。與書藝家志揚老師及作家芳綺老師結緣，是巧遇，也是偶然，更因此成為一輩子的良朋益友，他們帶給我人生的許多啟示，這也是我樂意為此書寫序的重要原因之一。
與志揚認識多年，我倆關係如兄弟般。留著小平頭的志揚，常穿著自繪的恤，一身休閒的打扮，給人健康、開朗、平易近人的感覺，再加上樂觀、健談、和善及熱心助人的個性，很難不讓人第一眼就留下深刻印象。正如同我在勞工公園的假日花市與志揚的初見面，那已是七、八年前的往事了……
我喜歡逛花市，在花市不僅可以看到各種生意盎然、千嬌百媚的花草植栽，更可從吸收花草的芬芳翠綠中，帶來一整天的好心情。記得當時我正在尋找攀藤類植物，我詢問了以為是園藝店老闆的志揚，志揚熱心的幫我解說，並推薦很適合南部生長環境的台灣原生種「三星果藤」。一位年輕人竟然對園藝懂得如此之多令我訝異，相談之後才知道，他並不是老闆，只不過喜歡沉浸在花海中尋找靈感罷了，這與我真是志趣相投。我們彼此交換了名片，乍見名片，客製化的手題藝術字，在小小一方名片中顯得如此有心，再次讓我又驚又喜。更有趣的是志揚家住鳳鼻頭海邊，就在我之前任職的紅毛港海汕國小附近，海汕國小與位於鳳鼻頭的鳳鳴國小和大林浦的鳳林國小俗稱「波羅的海三小國」，因這樣的地緣關係，話題就更多了。我們從釣魚、捕魚、撿拾漂流木到紅毛港遷村……無所不聊，我當下立即邀請志揚到新籌設的紅毛港小學，為校園綠化提供一些建議。
那時我正在規劃一個生態校園，志揚發想從自然生態池，荷花種植，多層次綠籬、開花植物到空中花園……等，他的綠化意境是「常年有綠、四季有花、荷風椰影、南國風光」，這四句絕美好詞影響我至深，已勾勒出一幅校園的美好藍圖。後來，紅毛港小學榮獲九項綠建築的最高等級 鑽石級獎的殊榮，志揚是幕後推手，可說功不可沒。有幾次回到紅毛港小學的空中花園，看到黃色鮮豔如小星星般的三星果藤已遍佈整個藤架，總令人讚歎不已。
認識志揚後，發現他是一位多才多藝的素人書藝家。總覺得一位有才華的年輕人應該被看見，於是力邀志揚擔任學校的生態社團老師，但志揚為照顧年邁母親及陪伴年幼女兒而婉拒。幾經邀約，好不容易說服志揚騰出空檔時間，為民國九十八年暑假的藤枝生態之旅擔任導覽。透過志揚的引薦，我們一行十多人把具有原住民風味的整棟民宿包下來，享受一次寧靜的山中假期。在沒有光害的山間夜晚，遠眺天邊，夏季大三角高掛星空，志揚話匣子一打開，滔滔不絕如江水，娓娓道出珍貴豐富的人生經驗。當時，誰也沒料到相隔一週後竟發生「八八風災」，藤枝森林遊樂區山塌屋毀，道路柔腸寸斷，小林村被土石淹沒了。而原來極具特色的原住民民宿也被大水沖垮消失了，僅存照片中歡聚的美好回憶，至今仍記憶鮮明。
人生何嘗不是如此，沒有人能預測未來，只有好好把握當下，這是志揚最深切的體悟。十多年來，志揚為了陪伴照顧受「罕見疾病」煎熬的太太及失智的母親，三天兩頭往醫院跑。太太過世後，他父兼母職，對年幼的女兒又親力親為地呵護照料，這段不為人知的際遇令人鼻痠。但生性樂觀的志揚卻從不怨天尤人，從他深邃的眼眸中能看見這份堅強。
志揚的才華洋溢，學校每年歲末的春聯揮毫必定邀請他蒞臨增輝。為怕現場太過擁擠，小朋友得從二樓俯瞰志揚拿起如掃把般的大毛筆現場揮毫，所展現的大師級功力，更讓小朋友大開眼界。還記得有一次在校慶茶會中的園藝展，邀請志揚展出漂流木花藝，志揚毫不藏私的把多年來精心完成的創作，以漂流木、咕咾石結合花藝，猶如古今時空的交錯，令人驚艷！ 作品雖沒標價，竟獲得現場來賓的青睞，欲出高價購買，但均被志揚婉拒，他的花藝作品只純供欣賞。
雖然未能促成志揚擔任紅毛港國小的社團生態老師，但當我調職至民族國小後，志揚反而有更大的揮灑空間。這所學校的志工超過三百位，除了服務全校師生外，每學期還會安排各種成長課程，例如：讀書會、插花、二胡、游泳、瑜珈……等。志揚的書法課一加入，立刻成為志工們趨之若鶩的新選擇，一開課即爆滿。一般的書法課程都會先從臨摹字體開始，而志揚的教學風格，卻是教大家先創作屬於自己獨特的名片，而且要每個人都學會寫一句座右銘，並上台分享自己對這句話的體驗與感悟。這樣另類的書法藝術教學，對求知若渴的志工們而言，可說獲益良多。
志揚送我的兩幅書法大作「彎」與「福」就掛在校長室，除賞心悅目外，其深遠意境帶給我辦學與為人處事莫大助益。其中「福」字內的兩句話：「讓別人快樂是慈悲；讓自己快樂是智慧。」看似簡單，卻有著大學問，讓我時時惕勵自己，有機會應多服務他人，廣結善緣，惜福造福。而「彎」字內的四句話：「樹彎則峻，藤彎則韌，水彎則流，人彎則智。」我感悟亦深，「彎」中的大智慧，
更是個人修為的最高境界。
人生的因緣如此有趣，巧妙的相遇又似冥冥之中的安排。我認識芳綺是在紅毛港國小，芳綺是我的學生 周易儒的家長，是一位有質感的作家，當時，因為易儒的問題而與芳綺有了互動。當我調任民族國小，有一天，志揚和芳綺連袂來拜訪，我十分驚喜，我分別認識的兩位好朋友，竟然因為寫書而結了善緣。一位是書藝家、一位是作家；一個善說、一個能寫；一動、一靜，他們兩人的配合真是絕佳拍檔。他們透過演講、出書，表達對社會的深切關懷，他們一起到明陽中學當教誨師，陪伴那一群迷途羔羊走過生命的幽谷。去年，志揚在中正紀念堂、台南涴莎藝術展演中心舉辦書法展，芳綺負責展場布置，她的巧思慧心讓志揚的書法跳脫傳統的呈現方式，展現出一種優雅、脫俗的書藝境界。
志揚與芳綺的合作真是相輔相成。前年，芳綺為博幼基金會撰寫《沒有教不會的孩子》一書，志揚擔任司機載著她上山下海，到台灣偏鄉地區去做採訪。他倆為弱勢團體的關懷與付出，真是令人感佩。
如今，他們合作的第三本書《逆》即將付梓，邀請我為這本書寫序，身為志揚與芳綺的好友，雖自慚才疏學淺，仍勉力為之。我先睹為快閱讀書稿，甚為感動。深信這本書能夠為正處於「逆境」中的朋友帶來正面力量，更能為混亂的社會注入一股清流。
在此，祝福這本好書能夠暢銷，讓更多讀者從中得到心靈的滋養與鼓舞。

本文作者為民族國小校長

推薦序
以善養心的書藝家 張宏仁
永遠的兄弟 林賢家
自序
逆機 王志揚
卷一 逆轉進 逆轉的人生，就是將又髒又臭的垃圾轉化為有機土
恆思得慧
不擊不堅
狂而不傲
無畏自在
真誠
卷二 逆轉境 山不轉，路轉；境不轉，心轉
非墨里
恆佑善家
道藝一如
勁舞
大破大立
卷三 逆轉勁 讓困境變得有意義，就是勇敢地經驗它
無糧天地寬
勁風不偃
刀疤
紙墨交融一樂也
天道酬勤
卷四 逆轉勝 要成功，需要朋友來支持；要有大作為，需要逆境來成就
大願無懼
珍樹奇緣
無倦
蝶飛
婀娜茶香
後記
沃土之花 宋芳綺

恆思得慧

今年的一月二十四日，是台灣六十年來最冷的一天，全省各山區飄著雪，連平地也冷到爆表，能不出門的儘可能都躲在被窩裡。下午接近五點，芳綺老師和阿基傳訊息，阿基說，正要騎機車回家。
想到冷颼颼的天氣，還要騎機車去工作，芳綺老師心疼寫道：「這麼冷的天氣，在外面工作，真是辛苦了。加油！ 年輕人。」阿基回覆：「年輕就是要多努力一點，我可以的。」
芳綺老師看了阿基的訊息，打電話給我，她欣慰地說：「阿基如果堅持以這樣的精神奮鬥，他將來一定會有出息的。」

阿基是當年我在明陽中學（少年監獄）所教的學生，座位在講桌下第一個位子，上課時總是直挺著身子、目不轉睛地盯著台上的我，他的誠懇、他的認真，給我非常深刻的印象。
後來明陽的孩子陸續出獄，台中、南投、新竹、桃園我們都分批跟孩子們見過面、吃過飯。唯獨住在高雄的阿基，沒碰到面。因為他從明陽出獄就去打工，只有假日才有空，而我和芳綺老師的假日行程幾乎都在外地，所以同住在高雄，反而找不到時間見面。終於，在春節假期約了阿基見面。
大年初四，和阿基約在「御書房」。樸實的阿基穿著一件白色夾克，騎摩托車載著女友來赴約。靦腆的笑容，一如過去在明陽時的敦厚、有禮。

記得在明陽上課，有一次，我寫一些勉勵的話語送給班上的每一位同學，其中送給阿基的四個字是「恆思得慧」。
「阿基，你拿到的是『恆思得慧』，你知道這四個字的意思嗎？」我問。
阿基拿著書籤，搖搖頭。於是，我向他解釋這四個字的涵義。
「恆，就是經常；思，就是想一想；得慧，就是得到智慧。你們年輕人，血氣方剛，做事情容易意氣用事，有些事，沒有仔細思考就魯莽去做，到最後犯下大錯，後悔莫及。」我說︰「所以，做任何事，不能衝動，先冷靜下來，忍一忍、想一想，對了才去做。」
「老師，你怎麼會想要送我這四個字？」阿基問。
「我隨便抽的，怎麼了？」
「我太需要了。我當初就是太衝動，一時意氣用事，才會犯下無法挽回的錯誤。」阿基說。
阿基神情有些激動，似乎想說些什麼，但下課鐘響，他們要排隊去餐廳用餐，也就沒再多說什麼。
我到明陽上課，從不問同學的過去，也不去看他們是犯了什麼案子入獄。我很單純地，只是跟他們分享我的生命故事，教他們待人處世、應對進退之道。直到芳綺老師跟我到明陽上課，因為看到孩子們的「莊嚴」，突然升起一種特別的使命感。
當芳綺老師第二次進明陽，她對孩子們說：「你們相信所有事情的發生，都是有意義的嗎？ 你們知道，你們是幸福的一群嗎？ 現在高牆外，有多少翹家的、逃學的孩子，沒有飯吃、無處可去，可能還得躲避仇人的追殺，而你們卻可以安心坐在這裡上課，跟他們比起來，你們真是太幸運了。我相信，你們會進來明陽，我們會在這個班級相遇，是因為我們有共同的使命，要完成一件有意義的事，那就是 我要寫你們的故事，以你們的故事來警惕那些正在犯罪邊緣的迷途羔羊。讓你們的錯誤經歷，變得有意義起來。」
台下的同學聽著芳綺老師這番話，眼中閃爍著奇異的光芒。我相信，他們從小到大，沒有人跟他們說過這樣的話，沒有人教他們思考過做什麼事能夠讓生命變得有意義。
「你們願意跟我一起做這件事嗎？」芳綺老師問。
台下許多同學都點頭表示願意，阿基是其中之一。
「但是我不能帶錄音筆進來，我也沒有時間可以一個一個採訪你們。這樣吧！ 你們寫信給我，透過書信，寫出你們自己的故事。」芳綺老師說。
「老師，我的文筆不好，又會寫很多錯字。」阿基說。
「沒關係，我們不是要作文比賽，錯字就錯字，文筆不好無所謂，只要讓我看懂就好了。你要寫你的家庭背景、你的成長經歷，你當初是犯了什麼罪進來的，你的犯罪動機和現在的心情，這樣就可以了。」芳綺老師說。
幾天後，我們收到了第一封信，是阿基寫的。
他在信中提到：「希望藉由我的失足，來提醒別人，不要被錯誤的觀念牽著走，而讓自己後悔莫及。」
隨信，阿基附上一篇用鉛筆寫的「自傳」。讀著他的自述，我走進他那荒唐的少年歲月……
「我從小父母就離婚，我和哥哥就由祖父母帶著，祖父因為有喝酒的壞習慣而導致肝硬化過世，剩下祖母一人把我們兩兄弟帶大。祖母因小時候在鄉下長大，沒讀書，無法教我們太多，只能用打罵教育我們。雖然打罵，但還是管不動我們兩個孩子。我和哥哥都不喜歡讀書又愛玩，國小就跟一些不喜歡讀書的人混在一起，去網咖、遊藝場，一些不良場所。」
因為跟朋友鬼混，常常玩到三更半夜才回家。當然免不了祖母一頓打罵，幼稚的心，哪能體會祖母的擔心，祖母打得越兇，阿基的心越恨，有時乾脆不回家，在外面過夜。
「到了國中，朋友越多，朋友一多結群成黨，麻煩也跟著多起來。麻煩來了，衝突、打架在所難免。那時候，我已經開始跟人家講『義氣』，其實我根本不懂何謂『義氣』，只知道朋友被欺負，就去幫忙討回來。國中畢業後，沒有繼續升學，跟著父親去工作，工作半年，買了機車，因為有了機車，出去玩就很方便，就不太想再工作，每天跟朋友去飆車、混夜店、打架……淨做一些沒意義的事。直到十七歲，有一天，朋友打電話給我『喊支援』，說他跟人家發生衝突，對方找他出來談判，叫我過去幫忙助陣。我拿著傢伙就去了……」
自認講義氣、顧情分的阿基，拿著刀出門，當談判破裂，別人喊「衝」，他毫不猶豫就衝過去，刀子往對方胸口一插——一條生命在醫院掙扎了幾個月後，就這麼消失了……。
出事的第二天，阿基就被抓了。事情發生，最難過的當然是他的家人和當時的女友，他們對阿基不棄不離，讓阿基終於知道什麼才是真正的愛與關懷。
「我被關進來。家人認為我因禍得福，因為我變得比較會想。不過，我造的禍太重了，再多的福也換不回來。我的家人得到一個會想的孩子，別人卻失去一個孩子……這件事讓我更想改變自己的觀念，從失敗中找出自己成功之路。犯錯並不可怕，可怕的是不改過。……感謝志揚老師灌輸一些觀念給我，讓我有更正向的方法走下去。因為有志揚老師的人生經歷分享，讓我們這些年輕人能夠了解到人生的價值觀的重要性。……」
密密麻麻的三頁信紙，寫盡了阿基心中的遺憾與悔恨。也看見他想要改變的決心。進入明陽，算是阿基生命的轉機，他除了懺悔、改過，也對生命重新的思考。我和芳綺老師也分別寫信鼓勵他，為他加油打氣。
我提醒他：「一條生命消失在你手中，你除了懺悔，將來還要想辦法彌補。你要趁著在明陽這段期間，多閱讀，充實自己。將來做一個有用的人，除了照顧好自己的家人，行有餘力，也要代替死者盡孝，去照顧他的家人。」
往後，阿基經常透過書信，對我們訴說心情，也會請教我一些生活態度、與人相處之道。
有一天，我收到他的來信。
「志揚老師：
展信平安！
我心裡有很多說不出的感謝，能夠有緣份遇到您和芳綺老師是我的福氣，沒有您們，我的觀念無法有那麼大的轉變，更不可能有現在的我。謝謝您們給我的鼓勵和肯定，讓我能夠慢慢改變自己，向志揚老師看齊。雖然我還有很多不夠好的地方，但我會試著讓它更好。老師，您上次說的，做有意義的事情，我想我應該也能幫上忙，我會將這件事情加入我的生涯規劃中。
聽您說芳綺老師生病了，所以沒有來。沒有看到她會想念她，希望芳綺老師能夠快點好起來，祝她早日康復！ 這幾天有寒流來，請多保重身體！
感恩！ 阿基 」

每一次到明陽上課，我都感覺到阿基的進步，他從不讀書到認真做筆記，甚至在聽我分享孔孟儒學的智慧之後，他竟然告訴我說他想讀《孟子》。
前年的歲末，他寫信給芳綺老師，一開頭就說：「不知道這幾天怎麼了，突然很想念你們，莫名的想念，有點像是想念家人一樣。……」這幾句話讓讀信的芳綺老師哽咽啜泣，我也跟著感動淚流。
阿基把我們當成家人，我們何嘗不是把阿基當成自己孩子。芳綺老師立即給阿基回了信：「年前，收到你的信，在王老師開著車的路上，我讀著你的信給王老師聽，讀著讀著就哽咽了。你把我們當家人，我們也把你當成自己的弟弟，自己的孩子，我可以理解你年節思親的愁緒。而這般的苦、這般的愁，都是未來生命的養分，因為苦過、愁過，未來，會更珍惜因緣，珍惜人生。……」
與阿基在明陽相處了三年，得知他即將假釋，我給他寫了一封長長的信，鼓勵他也祝福他。信中提到：「阿基，不久之後，你將抬頭挺胸地踏出明陽。對於未來，不要怕！ 還記得我對你說過：『阿基，老師非常看好你。』這句話嗎？ 這不僅僅是鼓勵你，而是老師看到了阿基真心的懺悔、改過遷善、友愛同學、感恩師長、還有精進研讀經典……。『學如不及，猶恐失之。』是孔子所言。意思是說：學習知識、技能、做人處事……永遠好像是來不及似的，學到了，又害怕失去。學習最讓人擔憂的就是『退轉』，如何『不退轉』？ 無它法，唯有勇猛精進、反覆熟讀、並巧妙地運用於生活中。
希望阿基能多多利用時間充實自己的學問，切記！一定要『樂學』，學問才有生命力。智慧永遠不會是懶惰者的朋友。持之以恆，因為你的努力，智慧終將屬於你。」

終於，在明陽的圍牆外見到阿基。
知道他腳踏實地、努力認真地工作著、生活著，內心真的很為他開心。看到他忠懇、樸質的模樣，我相信，這個肯吃苦耐勞的孩子，將來一定會有所成就。