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檸檬水戰爭03:神祕情人節
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檸檬水戰爭03:神祕情人節

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商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱
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商品簡介

★校園故事X主題概念的絕妙組合,年度暢銷讀本「檸檬水戰爭」系列好評再出擊!
★前作《檸檬水戰爭》榮獲好書大家讀年度最佳讀物、誠品書店年度暢銷書、博客來書店暢銷榜。
★融入新詩創作及刊物出版的觀念,讀完後,每個人都能成為小詩人或小記者。
★藉由故事中主角對於異性產生的好奇和困惑,以及與同儕相處的困境,學習建立健康的人際關係。
★延請閱讀典範教師林怡辰導讀、提問【456+學堂】,閱讀經驗值全方位UP!

年度暢銷讀本「檸檬水戰爭」系列好評再出擊!

情人節真甜蜜,可以收到卡片、糖果和禮物。
但,如果你不知道送禮人是誰呢?

情人節即將來臨,四年O班上每個人都收到了寫著他們優點的神祕糖果,「數學天才」、「美妙的聲音」……上面的稱讚比糖果本身還甜蜜,然而奇怪的是,沒有人知道糖果是誰送的。
潔西對情人節或糖果沒興趣,但她的班刊還差一篇「超殺」的頭版報導,而揭開糖果事件的真相,無疑是最棒的題材!
另一方面,伊凡在班上出現糖果後變得有點古怪,不僅經常一個人關在房間裡,潔西還看見他偷偷把糖果丟掉。伊凡會知道糖果的祕密嗎?潔西是否能解開謎團、順利出刊呢?

「隔壁班的王大明有喜歡的人」、「班長帶隊的樣子好酷,我是不是喜歡上他了」。男生愛女生,是校園裡永遠的熱門話題,卻也是親子間難以啟齒的禁忌。作者利用情人節突然出現的神祕糖果,創作出一個懸疑又有趣的故事,在伴隨主角挖掘甜蜜真相的過程中,不僅輕鬆認識新詩創作和編輯刊物的基本概念,也抒解了情竇初開的複雜心理,學會如何健康自在的與異性相處。

【樂讀456+】系列特色:
‧對象:國小中高年級適讀
‧內容:去除注音輔助,上限至八萬字的長篇章節故事
‧選題:寓意深遠能連結生活,且能充實多元學習的主題
‧附錄【456+學堂】:由閱讀教學專家老師設計最精準的提問單,訓練「精讀」與「思辨」的能力,
‧目標:從「大量閱讀」進階到讀得懂、讀得精,能統整觀點的「有效閱讀」

【樂讀456+】系列企劃緣起
「閱讀無縫接軌」是天下雜誌童書出版的宗旨。從文字橋梁書【閱讀123】到收納中長篇故事的【樂讀456】,我們為小讀者鋪了一條平整的閱讀之路,讓孩子在此歷程中拉近自己與文字的距離,而後開始享受不同類型的文本帶來的閱讀樂趣。而現在,因應高年段孩子在此年齡遭遇的身、心、靈的轉變,我們推出長度、內容更細膩深刻的【樂讀456+】:以療癒系的勵志故事、初探社會現實的議題性小說……等,輔以上限至八萬字的內容幅度,為孩子的心靈著裝整備,幫助孩子站穩踏入青少年時期的第一步。同時,我們去除注音的鷹架輔助,並延請閱讀達人教師導讀、出題,希望讓孩子在享受文字滋養的同時,同步發展「精讀」與「獨立閱讀」的能力!

【推薦 】
媒體推薦
【檸檬水戰爭】系列又一本精彩的續集。──書單雜誌

雖然內容與情人節有關,但這個校園故事無論何時都將深受男孩和女孩喜愛。──Read Kiddo Read

前作名人好評
讀這書很輕鬆很快樂,兄妹間的情感不知不覺感染我,讓我想起童年和好多好多小時候的事,好像跟弟弟也都這樣。隨故事附贈的十個行銷妙點子,會是吸引家長購書的理由,只是我覺得兄妹情,那種經過這件事,我們更瞭解對方的成長喜悅,會是我支持的更大原因。──知名兒童文學作家王文華

《檸檬水戰爭》適合國小中高年級的小朋友閱讀,譯筆流暢生動,有手足的小朋友讀來應該會有不少共鳴之處。有手足,可以一同歡樂、彼此分享,但手足之間暗地裡也存在著競爭的關係,這個故事細膩的訴說手足關係的微妙,也讓孩子在閱讀一個好看故事的同時,連帶學到了數學、經濟與行銷觀念喲!──兒童文學推廣工作者李貞慧(水瓶面面)

作者簡介

作者簡介 :賈桂林‧戴維斯Jacqueline Davies
賈桂林‧戴維斯寫兒童故事已經十多年。1962年出生於美國俄亥俄州克里夫蘭市,目前住在馬薩諸塞州的一個小鎮,她有兩個兒子、一個女兒和一隻狗。
2005年春天異常炎熱的一天,她的小兒子亨利和朋友在車道上設置了一個檸檬水攤。她的大兒子山姆和朋友也在同一地點設立了檸檬水攤。她在門口站看著孩子們在爭論誰擁有車道的權利,這時候,「檸檬水戰爭」突然映入她腦海。
著有:《檸檬水戰爭》、《檸檬水犯罪事件》等。

繪者簡介: 薛慧瑩
現為育有兩個小男孩的專職主婦&兼職圖畫工作者。作品常出現在報章雜誌以及許多童書跟繪本中。從小就很喜歡畫畫,這個興趣維持到現在成為了工作,因此覺得自己是一個幸運的人。
隨著年齡的增長,喜歡隨性和快樂的畫圖,並希望能過著簡單的生活。
插畫作品有:《阿嗚國王的兒童節》、《怪博士與妙博士》、《怪博士與妙博士2:失敗啟示錄》、《檸檬水戰爭》、《檸檬水犯罪事件》、《快來吃飯,豬小弟》、《1個媽媽,2個頭大!》、《不會哭泣的魚》等。
作品網站: http://hsuehhuiyin.ill.idv.tw/

譯者簡介: 趙丕慧
一九六四年生,輔仁大學英國文學碩士。譯有《無頭蟑螂的狗日子》、《穿條紋衣的男孩》、《杜鵑的呼喚》、《臨時空缺》、《少年Pi的奇幻漂流》、《不能說的名字》等書。

談「喜歡」和「愛」的傑作

文/雲林縣土庫國小教師林怡辰

孩子「喜歡」異性是很正常的事情,可是我們的教育裡卻很少談「喜歡」和「如何處理喜歡的情緒」。暗戀一個人的心情怎麼處理?不說心裡千萬隻螞蟻叮咬,一顆心定不下來;但告訴別人,又擔心被洩漏。而且要告訴誰呢?或者,要告白嗎?那要用什麼方式怎麼告白才好呢?
繼《檸檬水戰爭》與《檸檬水犯罪事件》後,賈桂琳.戴維斯又推出另一本傑作。前兩本說的是行銷、數學和法律,這次的《神祕情人節》巧妙的融合了純純的愛、詩和編報。主題的選擇性和易讀性,貼近孩子的語言,不管哪個層次都有孩子可以投射的對象,甚至在故事中經歷最差的狀況:被全班同學起鬨,被喜歡的人誤會了……如果真的是這樣,我該怎麼辦?閱讀就有這樣的魔力,在不同角色的心理獨白和思考中,換位思考,站在對方的角度看自己,學著思考如果是自己又該怎麼辦?
拿捏中,沒有一定的答案,但深切的思考過後,選擇的答案有理由、更體貼。
每個孩子都會遇到的生活經驗,不該因為大人的強烈禁止不說、不談而封閉。情緒感覺依舊存在,最後只會累積之後釀成錯誤。和孩子一起輕輕翻開這本書,聊聊曾經有過的感覺,傾聽他的感受,讓我們和孩子翻開那些喜歡一個人的美好、那種縈繞心頭卻每天忐忑麻辣的心裡滋味,讓孩子享受被喜歡的喜悅和珍惜喜歡他人的自己,藉由閱讀《神祕情人節》,澄清自己、同理別人,懂得正確的被愛和愛人,在愛裡坦承。

目次

1 鈴!
2 超殺
3 一個字死了
4 消息源頭
5 愛來愛去的事情
6 獨家報導
7 驕傲的字詞
8 調查表
9 各式各樣的愛
10 窺探
11 沉默是一台推土機
12 插播新聞
13 像濕毯子一樣重
14 線報
15 情人節之夜
16 頭版版面設計
17 絕望比海深
18 停刊
19 梅根.莫里亞堤
20 著作權
21 混蛋和詩人
22 「一切適合刊載的新聞」
《四年O班廣場》
456+學堂

書摘/試閱

3. 一個字死了
糖果!
潔西的情人節鞋盒居然撒出了一堆心形糖果,現在班上所有人都忙著打開他們自己的鞋盒,而且也都發現了糖果。
「太棒了!」伊凡大喊,抓起了那一小盒有字的心形糖果。
「謝謝你,歐佛頓老師!」李妮娜對著匆匆從走廊進來的歐佛頓老師說。她剛才去了影印室,影印每日一詩。
「謝我什麼?」歐佛頓老師問。
「糖果啊!」傑克大喊,還高高舉著盒子搖來晃去,像在玩響葫蘆。
「怎麼會有糖果?」歐佛頓老師問,一臉驚訝。
「管他的。」史考特說,丟了三顆糖果到嘴巴裡,喀滋喀滋咬得很大聲。
「我可不能不管!」歐佛頓老師拉高了聲音說。
「嘿,我的糖果有寫字耶。」泰莎說著拿起了一顆糖。「美妙的聲音。」
「太奇怪了!」辛蒂說。泰莎是全校歌聲最優美的學生,每一年都會在才藝表演上唱歌,大家就好像是在看《美國偶像》。
「看這個!」克里斯多福說,拿起了他的心形糖果。「我的寫傑作。」克里斯多福最愛畫畫,打算長大以後要當畫家。
「你的寫什麼?」潔西轉頭問莎莉.奈特。
「最佳午餐。」這個誰也沒有意見。莎莉的媽媽開餐廳,莎莉的午餐盒每次都裝了一堆美食。
「是誰把這些糖果帶到學校來的?」歐佛頓老師問,可是沒有人知道。
「那,不要吃。」可是差不多每個人都把心形糖果丟進嘴巴裡了。
「要我們吐出來嗎?」大衛問老師,還把舌頭伸出來,融化的糖果黏在他的舌尖上。
「不、不! 別吐!」歐佛頓老師說,「就……」她走向教室的電話,不知道打給誰,然後就回到教室前面。「好了,大家收收心,開始早上的課吧。我們今天有好多事要做呢。」
但大家還是忙著比較彼此的糖果上寫的字,有的寫「漂亮的頭髮」,有的寫「你逗我笑」,有的是「數學天才」。每句話好像都說中了這個人的特色,一直到五分鐘之後全班才安靜下來。
只有伊凡的糖果例外,他的只寫了「給你」。哼,他才不在乎糖果寫什麼呢,只要是糖果就好。他把三顆心形糖果丟進嘴巴,把盒子塞進褲子後面的口袋裡。
午餐時間大家在操場上,大部分的學生都認為糖果是歐佛頓老師送的,今年她已經偷偷摸摸給了他們一些驚喜。一月時他們讀到獨立戰爭,她邀請肯恩警官來學校逮捕他們,罪名是煽動暴亂。還有在他們最有名的發明家單元,大概就在萬聖節的前後,把各種稀奇古怪的東西擺在教室裡——燒壞的電燈泡,一段段的電線和彈簧,一架古董手搖式留聲機,黑板上還有一些陰森森的留言——彷彿湯馬斯.愛迪生的鬼魂在四年○班上作祟。伊凡覺得這一次也是惡作劇。

「我回來了!」隔天伊凡練完球回家,一走進家門就大喊,順手把籃球丟在門廳裡,脫掉運動鞋。
「把籃球放到車庫。」媽媽說,一面指著籃球和運動鞋。「練習得怎麼樣?」她等伊凡回到廚房裡抓起點心才問。
「很好啊。我那隊兩次都贏。我可以拿到房間吃嗎?」他舉起一根香蕉。
「可以,可是別把香蕉皮丟在垃圾桶裡,會有臭味。」崔斯基太太站在流理台前切菜。她已經切好了一堆胡蘿蔔丁跟洋蔥丁,現在在切芹菜。耶,晚餐要吃墨西哥捲餅! 今天真是愈來愈美妙了。
「還有,只能吃一根。」崔斯基太太在伊凡爬樓梯時說,「晚餐一小時後就好了。」
伊凡回到樓上房間,把上鎖了的牌子掛上去,然後才關門。他們家的房間門並沒有真正的鎖,可是崔斯基太太相信每個人——即使是孩子——也有隱私權。所以每個人都有一塊厚紙板做的牌子可以掛在門上。只要掛上了牌子,家裡的其他人就必須要當作房門上了鎖。
在這個學期之前,伊凡幾乎沒有「鎖」過門。可是現在他和潔西念同一班,整天都在一起,包括午餐和下課,他需要更多隱私。再說,外婆在新年後搬來和他們一起住,屋子裡感覺格外擁擠。他現在已經漸漸養成掛牌子的習慣了。
伊凡把背包前面的小口袋拉鍊打開,抽出一張折起來的紙。他躺在床上,默默念著紙上的句子。

一個字死了(A word is dead)
說出口之後(When it is said)
有人說(Some Say)
我說它只是(I say it just)
又開始活(Being to live)
那一天(That day).
——愛蜜莉.狄瑾蓀

這是歐佛頓老師早上念給全班聽的「每日一詩」,她總是會多印幾份,放在窗台上,有興趣的同學可以帶一張回家。伊凡在下課時跟朋友說自己忘了拿手套,趁折回教室時偷拿了一張,塞進背包裡。
伊凡很喜歡這首詩。第一,詩很短,總共才二十五個字。伊凡猜想,這可能是有史以來最短的詩! 第二,裡面每一個字都很短,而且很容易念。伊凡念這首詩的時候不會結巴,每個字都很自然的從他的舌頭流出來,簡單又輕鬆。第三,他喜歡這首詩念起來的聲音,就像在他的嘴巴裡爆炸。
而且押韻也很棒;像dead(死)和said(說),say(說)和day(日子)。伊凡特別喜歡母音也幾乎押韻: when(幾時)跟said(說),begins(開始)跟live(活)。這幾個字在一起念很好聽,讓這首詩像籃球滾下山坡一樣滾動。
起初他不懂這首詩在寫什麼。字怎麼可能會死,或是活? 可是後來全班一起討論,如果你說了什麼,就收不回來,也不能改變。說了就是說了,死了也就是死了。
但愛蜜莉.狄瑾蓀有不同的想法:一個字藉由分享會活過來。一個人說了什麼,然後別人聽進去,再加上別的看法,話就會成長,那就像活著一樣。話可以生長,伊凡覺得這個想法滿酷的。
叩。叩。
伊凡的眼睛盯著詩。「走開啦!」
「咦?」潔西在門後面說,「我為什麼不能進去?」
「因為我很忙。」
「忙什麼?」
「喂,潔西! 要是我想說話,我就不會掛上鎖的牌子了!」
「我知道啊,可是我需要幫忙。」
「我等一下再幫忙,好嗎?」
「喔,算了! 討厭鬼。」她說。伊凡聽見她走開了。
伊凡下了床,走向書桌,桌上堆滿了樂高玩具、硬幣、髒襪子、一顆磨損的棒球、舊的《瘋了》雜誌、K’NEX 積木。伊凡從來就不在書桌上寫功課,他都在廚房的餐桌上寫。因為媽媽在那裡,要是他有不懂的地方,她可以教他;有時,他氣得想把功課撕掉,她也會幫他加油打氣。
他快手快腳的把東西都搬到地板上,書桌空出了一塊寬敞的空間,有如一片平滑的沙灘。他坐下來,張開雙手放在桌面上,然後彎腰去拿背包,抽出歐佛頓老師今天在「文學方塊」發給他們的一疊便利貼。
潔西最愛便利貼了,那是她最愛的文具。她有各種顏色的便利貼,房間裡貼得到處都是,用來提醒她重要的事情。可是伊凡一直都不覺得便利貼有什麼特別,直到今天歐佛頓老師示範了便利貼的用途。
他再看著那首詩,讀了第一小段。十三個字而已。就這樣。誰都能寫出十三個字吧。
伊凡瞪著牆壁,想著外婆。
嗯,首先,她很老了。老到她站起來時膝蓋會嘎吱叫,可是她還是每天做瑜珈,她說對她的平衡感有好處。她甚至可以單腳獨立,像樹一樣。可是外婆的頭腦有時候會失去平衡,她會忘記事情,像伊凡的名字。他討厭那種情況。
伊凡撕下一張便利貼貼在書桌上,上面寫了「外婆」兩個字,再撕下一張寫了「樹」,然後他又寫了更多張。
他把便利貼排列好,像閱兵典禮上的士兵。

外婆 樹 膝蓋 吱吱叫 忘記 名字

這樣不是詩啦。他心裡想。至少不是好詩。可是他喜歡「樹」、「膝蓋」、「吱吱叫」一起念的聲音,所以他把這幾張排成一行。
然後他想著樹,在三張便利貼上寫下了「高」、「驕傲」、「好」,就跟他們在班上練習的一樣。便利貼就像積木,伊凡很會排積木。他加上新的字詞,新的積木,丟掉他不喜歡的。

膝蓋 會 吱吱叫 驕傲 高 好 樹
外婆 忘記 名字 站立 和

他聽著每個字的發音,低聲念出來,一面移動書桌上的便利貼。他覺得像在蓋房子,看著它在他的手底下成形。
半個小時後,他瞪著書桌上的便利貼,決定要再加上一些括號,跟E.E.康明斯一樣。

一棵樹(沒有)
會吱吱叫的膝蓋
可是
外婆有

一棵樹(不會忘記)
我的名字
可是
外婆會

一棵樹(站得高高的)
又驕傲
又美好
而外婆

一棵樹

伊凡大聲把每個字念出來,心裡想:這是一首詩耶。
可是是情詩嗎? 星期五要交的作業是寫情詩,寫寵物或是人或是霧或是陽光或是世界上可以愛的各種東西。歐佛頓老師念了一首藍斯頓.休斯寫的情詩給他們聽,她的貓就是用這個詩人的名字命名。那是一首描寫下雨的詩,最後一行是「我愛下雨」。
伊凡不是很肯定他寫給外婆的詩算不算情詩。情詩是不是一定要在某個地方寫上「愛」這個字?
後來他想到了E.E.康明斯,想到了他的詩大聲宣稱:根本就沒有規則!於是伊凡決定就要這樣寫,如果有人看不出來他愛他的外婆,那就是那個人有問題。
忽然他聽到門廳有講話聲,是潔西和另一個人,然後是笑聲。伊凡愣住。他知道那個笑聲,他早就愛上了那個笑聲了。

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