猜一猜

今天的早餐會是什麼呢？今天會下雨嗎？珠兒買得到印地安娃娃嗎？
我們的日常生活中充滿了「統計與機率」，很多事情都可以由此推測喔！
大家都來猜一猜吧！
●七大領域所占比例
語文領域：20%
數學領域：40%
社會領域：10%
自然與生活科技領域：10%
藝術與人文領域：0%
健康與體育領域：10%
綜合領域：10%

●數學基本能力指標五大指標中含：「統計與機率」指標
系列特色
糖果店的蜘蛛如何預測客人要買什麼糖果？公主如何幫助亂七八糟的女巫收拾城堡？
森林的小動物如何決定吃大桃子的順序？小貓如何從線索中找到不見的爸爸？
哇！原來這一切都跟數學有關！
「數學繪本」是一套銜接幼稚園與小學數學課程的繪本，帶領孩子有系統地學習數學概念。精心規劃的角色、豐富優美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開數學世界有趣的大門。數學並非遙不可及，而是隨處可見於你我的生活中。
●透過繪本學習數學十大基本觀念：
認識數字、統計、機率、測量、排序、規律、時間、幾何、比較、空間
● 教育界好評推薦！
1. 全國五大縣市（台北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數學領域輔導團十位校長聯名好評推薦
2. 每書附有小一學生好評閱讀心得
◎ 最適合幼稚園與國小低年級銜接，結合數學與閱讀的繪本
◎ 一書一數學基本觀念
◎ 每書附「認識數學概念」、「延伸數學概念：數學遊戲」，和「溫故知新」單元
◎ 封底附有數學基本能力指標，以及課程七大領域所占比例
◎ 數學融入生活，培養邏輯思考，建立基礎觀念，啟發孩子數學學習興趣
◎ 十本合購另加贈精美贈品，全書系共二十本，分批出版。（第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版）
●數學繪本的特色：
數學能帶來新觀點：孩子讀過各類的數學繪本後，不僅能建立數學觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。
生活中的數學：雖然數學符號十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現象。
好玩的數學：「數學繪本」以簡單自然的方式，說明日常生活中遇到的數學觀念。透過這些故事，孩子可體會到如何觀察生活。
●數學繪本的價值：以故事開展數學教育
數學繪本將數學轉變成故事，不僅引發孩子的興趣，更將抽象概念轉變成「有意義的數學體驗」，讓數學更易於理解。此外，孩子透過故事學習解題、推理的過程中，可建立起對數學的信心與積極態度，進而喜歡數學，不再畏懼數學

作者簡介
車美貞
畢業於幼兒教育學碩士，邊在大學教書邊著作兒童童話書。著有《遙遠的東方村子》、《蘋果樹和爺爺》和《提升思想的童話書》等書。

繪者簡介
崔優美
畢業於英國Kingston的插畫科系，現在於「色彩公園」單位工作。著有《項鍊》、《藍調爵士童話》等書。

●教育界好評推薦

全國五大縣市（台北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數學領域輔導團十位校長聯名好評推薦

●小朋友的話：時雨（北市景興國小一年級）

我覺得這個故事很有趣。我也很喜歡吃冰淇淋，但我比較喜歡吃草莓和巧克力口味的。

我也喜歡吃蛋包飯，也喜歡猜拳那一段，因為我也常常和同學玩猜拳的遊戲。

尤其是最後一段，爸爸很聰明，讓珠兒和姊姊都很高興，真是太好了！

●編輯委員會的話

給小讀者

珠兒從起床後的早餐開始，天氣預報帶傘穿雨鞋、園遊會想買印地安娃娃、組合冰淇淋口味、到抽籤決定晚餐的內容，都被珠兒給「猜」對了。

珠兒會「猜」中這麼多的事情，是因為珠兒的「猜」法是有根據的。聰明的珠兒會根據以往的習慣、喜好，去除比較不可能發生的情況，再來「猜」出可能的答案。「猜」不一定都對，也會有猜錯的時候，但是少了比較不可能發生的情況，猜對的機會當然就會比較高了。你學到了珠兒的技巧了嗎？你也可以和珠兒一樣，就從現在開始，猜猜看，媽媽明天會幫你準備什麼便當？你最要好的小朋友明天會穿什麼顏色的衣服？……

給家長

生活中常會有許多大大小小無法預知結果的事，「猜」經常是我們面對問題的處理方式。不管是單純憑運氣，毫無根據盲目的「猜」，或是靠觀察及舊有的經驗值來提高猜中的機會，這都和機率脫不了關係。

故事中的珠兒，從起床聞到的味道、媽媽菜籃中的東西及家裡吃早餐的習慣，判斷早餐吃什麼；從氣象預報中的降雨機率，判斷穿帶雨具；從小朋友的喜好，判斷買到印地安娃娃的可能性。以上都是結合平日對事件的觀察，累積出相當的經驗值之後所做出的推測，因此猜對的機率會比較高。至於晚餐的部分，不管是以猜拳、丟硬幣或是抽籤的方式來決定，都是全憑運氣來決勝負，所以大家的機會都均等。另外，雙口味的冰淇淋，口味完全是由珠兒自己決定，因此沒有機率的問題，只是單純的「組合」而已。書後的活動中，提到了對氣象報告的解讀，珠兒和姐姐各有不同的因應策略，80％及5％的降雨預報該不該帶傘，沒有標準答案，80％的降雨機率不一定會下雨，5％的降雨機率也不一定不會下雨，該不該帶傘，除了機率以外，還有「怕麻煩」的因素，也開放了思考的空間。

透過這些生活上的小事，讓小朋友開始嘗試運用數學的思維，自己尋求解決問題的方法，是個不錯的開始，適時的鼓勵與引導會有更好的成效。

給教師

本故事主要傳達數學學習領域中「機率」的概念。「機率」是個很有趣的主題，因為它很容易和生活的實境相結合。老師在引導的過程中，舉用生活上的例子，常常可以得到小朋友熱烈的迴響。

在每一次獨立的猜拳、丟硬幣或抽籤事件中，輸贏都是單純的機率問題，所有同時參與的人，都有相同的輸贏機率，參與的人越多，得勝的機率就越低。天氣預報中的降雨機率，是介紹機率時不錯的例子。降雨機率是經過長期的觀察、收集資料後，整合以前的經驗值對未來做預測，不是像丟硬幣一樣隨便猜，因此猜對的機會往往比較高。在猜早餐和買印地安娃娃的推論過程中，對事件的觀察、分類、組合前後情境、了解整個事件的因果關係，可以運用在自然與生活科技學習領域中，訓練小朋友的觀察力及推理能力。珠兒雖然抽中晚餐的決定權，卻不想讓姐姐難過，跟爸爸滴咕後而有了蛋包泡菜飯；書本最後丟硬幣、猜拳及抽籤的活動，除了可以讓小朋友實際體驗「機率」外，也讓小朋友學到生活中「公平」的方法，這些可以運用在健康與體育學習領域中，教小朋友如何替人設想、與人和睦相處。最後，珠兒和姐姐對於80％和5％的降雨預報，所抱持的不同想法，可以在綜合活動學習領域中，讓小朋友發表自己的想法和大家分享。