西元11世紀，為了擊退長期占領耶路撒冷的伊斯蘭勢力，羅馬教宗決定號召收復聖地的聖戰，並以「只要參加十字軍，罪就得以敕免」為口號號召群眾，於是西元1096年由諸侯和騎士組成的十字軍開始東征，進行搶奪耶路撒冷的戰爭。十字軍東征在兩百年之間進行了七次，一開始是為了信仰而進行，最後卻淪為政治野心和爭奪領地的戰爭……

而在群雄並起的蒙古高原，鐵木真的勢力範圍急遽擴張，西元1206年在部族會議中被推舉為君主（大汗）後，進一步統一周邊部族，自稱成吉思汗，建立了大蒙古國（蒙古帝國）。成吉思汗的子孫承襲其志，陸續建立了伊兒汗國、欽察汗國、察合臺汗國，將歐亞大陸的廣大地區納入掌控中。

就在騎士和遊牧民族大顯身手的時空背景下，東西方頻繁交流，馬可．波羅甚至在中國元朝任官十七年。他對東方的描述，促使西歐在對東方貿易需求量大增之下，展開探尋新大陸的企圖。

《NEW全彩漫畫世界歷史．第5卷：十字軍與蒙古帝國》以漫畫手法繪製歷史劇，重現歷史情境。第五卷探索東西方兩大重要事件：十字軍東征過程及蒙古帝國建立，進而呈現東西文化交流情景，如何帶動大航海時代的來臨。並透過薩拉丁、腓力四世、聖女貞德、成吉思汗、馬可．波羅等重要人物，深入了解復地運動、封建崩解、百年戰爭、鐵木真成汗等時空背景。

全書以「漫畫歷史故事」為主軸，書後補充豐富的「歷史知識與注解」，附有完整的「世界歷史對照年表」、各時代的「世界歷史地圖」，以及大量珍貴的「文獻史蹟照片」，充滿趣味與知性的歷史探索，適合孩子作為學習世界史的課外讀物。

作者簡介

南房秀久
以第六屆奇幻長篇小說大賞最終候選作品《黃金鹿鬥騎士》出道。作品有「特莉西亞是魔法醫生」系列（日本學研出版）、「華麗偵探愛莉絲＆企鵝」系列（日本小學館出版）等。

監修者簡介
近藤二郎
1951年生於日本東京都。現任早稻田大學文學學術院教授暨埃及學研究所所長、日本東方文化學會會長。
就讀早稻田大學研究所文學研究科博士課程時，即以文部省亞洲各國等派遣留學生身分前往開羅大學考古學系留學。回國後，歷任早稻田大學第一文學部助教、英國利物浦大學特別研究員、早稻田大學古埃及調查室囑託、早稻田大學理工學綜合研究中心客座講師、早稻田大學文學部副教授至現職。
於埃及各地從事挖掘調查工作長達四十年，以古埃及新王國第十八王朝時代為主要研究範圍。專精埃及學及考古學。

翁嘉聲
英國利物浦大學古典學博士，曾師事Peter J. Rhodes、John K. Davies及Henry J. Blumenthal等人。現任國立成功大學歷史學系專任教授兼系主任。
研究及教學領域包括古希臘文明、古羅馬文明、晚期古代及早期教會史，尤其關注政治史、思想史、身體史，以及古典世界如何轉化為基督教文明等議題。

繪者簡介
卯月
生於新潟縣。漫畫作品有：《透過漫畫了解日本近代史》、《透過漫畫了解聖經》、《The Life of Steve Jobs史蒂夫賈伯斯波瀾壯闊的人生》。插圖作品有：《蒸汽龐克世界的畫方》、《很好畫！劍與魔法的格鬥姿態造型圖鑑》、《徹底研究數位填色（皮膚塗色篇）》、《簡單學會數位繪圖》、《繪圖工具SAI的超級技巧》等。

譯者簡介
許郁文
輔仁大學影像傳播學系畢業。因對日文有興趣，於東吳大學日語教育研究所取得碩士學位。曾擔任日商多媒體編輯、雜誌日文採訪記者，現職為專職譯者。

名人/編輯推薦

小野（作家）
李家同（清華大學榮譽教授）
李偉文（作家）
余遠炫（歷史專欄作家）
陳安儀（親職專欄作家）
曹若梅（歷史老師）
張美蘭（小熊媽）（親職教養／繪本作家、閱讀推廣人）
謝哲青（作家、知名節目主持人）
魏瑋志（澤爸）（親職教育講師）
（以上按首字筆畫排列）

歷史是思辨之學，讓我們從過去發生的事件與人物故事中，看見自己的處境與問題，從而做出聰明的判斷與選擇。《NEW全彩漫畫世界歷史》以活潑的方式，深入淺出以圖像引導閱讀與思考，展現出歷史的生動有趣，減去了教條與枯燥，是引領孩子們認識世界歷史，扎根世界觀基礎的優良讀物。
——余遠炫（歷史專欄作家）

以趣味、簡明的「漫畫故事」呈現多面向、有脈絡的人類歷史，透過生活化的對白，讓讀者宛如置身真實的歷史情境。各時代發展附有相關年表、地圖與名詞解說，加上深入淺白的敘事手法，有助於中學生對歷史知識的理解與統整，並增廣課本以外的見聞，是值得推薦給中學生學習歷史的延伸教材。
——林倩如（台北市大同高中國中部歷史老師）

《NEW全彩漫畫世界歷史》內容依照時間軸做起承，以陳述故事的方式，介紹五大洲的歷史文化、政治變遷和人物寫真。從各幅精緻生動的漫畫，不難發現編者的用心和執著。它將啟迪孩子們的心靈，充實知識的內涵，更有助於日後課業的學習。
——曹若梅（台北市五常國中歷史老師）

以漫畫的形式「誘讀」世界史，改變以往歷史題材的沉悶與複雜的闡述，透過圖像配合精煉的文字，以生動的人物對白，從人類的起源、兩河流域、埃及一路談到當代，給予讀者很輕鬆的心情來初步接觸世界歷史。全套書符合歷史考據，全彩印刷，內容嚴謹而不失活力，帶來全新閱讀感受，也能增加豐富的史料知識。
——藍馨怡（台中市嶺東高中歷史老師）

陳盈如（台北市萬華國中歷史老師）、
張珮雲（台東體中資深歷史老師）、
曾嘉晏（花蓮縣美崙國中的歷史老師）、
蔡雅玲（台中市順天國中的歷史老師）、
蘇博群（台中市明道中學歷史老師）、
鍾筱萍（台北市建成國中歷史老師）……無數專業好評推薦

（以上按姓氏筆畫排列）

編輯推薦
為什麼孩子一定要學歷史？
 歷史養成孩子思辨的能力：讀歷史可以看見不同立場的人，在不同時間點，面對問題時所做的決定。孩子看見這些行為帶來的影響，會省思當下生活中看見的類似問題，建立價值觀；當他也面對相同問題時，會思考如何判斷與決定。
 歷史給孩子可以效法的榜樣：讀歷史可以看見過去的人如何創造、如何實踐夢想。孩子看見嚮往的典範，會立志效法，會建立志向，有目標的生活與行動。
 歷史故事拓展孩子的人文深度：讀歷史可以看見不同時代的社會、經濟、政治、文化、藝術、科學等發展與影響。小學中高年級的孩子在讀歷史故事的同時，就能領略人性、道德、精神層次、美感體驗等，在無形中積累涵養與深度。
 綜合性的歷史題材，輔助孩子多元學習：對中學已正式接觸歷史的孩子，以時間脈絡綜合地理空間，同時融會學習東西方歷史發展，能幫助孩子對不同概念建立歸納、比較、分析的學習習慣，增強文字理解、應用表格與圖片的靈活度。

怎麼讀《NEW全彩漫畫世界歷史》？
這樣讀1：練習訂定並執行讀書計畫。
按全套12卷設定的歷史脈絡走，每月讀一本，理解一段時間內的東西方歷史發展與演進，一年就能有系統的將世界歷史融會貫通。讓小學中高年級的孩子練習訂定並執行讀書計畫；給中學七八年級的孩子，課堂之外活潑實用的輔助教材。

這樣讀2：放鬆心情看漫畫歷史故事。
按全書精心規畫的編排，先欣賞由日本新銳漫畫家們繪製的歷史劇，在生動、唯美、精緻、動畫般的多元畫風引領下，理解各時代歷史人物如何用人類有限的生命，在源遠流長的世界文明中，發揮舉足輕重的影響力。

這樣讀3：遇專有名詞查注解，隨時補充小知識。
漫畫中遇到專有名詞或重要人物，可以隨時查看注解增進理解。頁眉上的小知識，在仔細的、嚴肅的、有趣的各種說明下，細究人類生活的軌跡。

這樣讀4：深入理解歷史故事內容。
看完漫畫歷史劇，閱讀書後的「時代總結」，搭配局部放大每段時期的世界地圖和年表，有系統的理解歷史劇的時空背景細節與時代演進，建立完整的史地觀；並欣賞文獻史蹟照片和圖片，讓抽象中的歷史具象化。

這樣讀：5掌握核心概念，連結生活經驗與應用。
「時代總結」中重要詞句以粗體字表示，或附上用語解說，標示出重要人物、世界遺產、美術品與遺跡，提示讀者理解融會每段歷史中的核心概念。「世界史聚光燈」單元補充許多生活應用的歷史演變，配合剖面圖、表格、照片，可以訓練不同形式的閱讀力。