閱讀的無限想像：走讀臺南

為了想要一間圖書室，東山區吉貝耍國小的鄭富仁校長用跑馬拉松募款的方式，實現孩子們的書香天堂。

學童稚嫩的臉龐充滿興奮、雙眼更是散發出不畏艱難的自信神情。
他們靠著健壯的雙腿，跑了十萬圈操場。
即便雲層遮掩了天空，完成夢想後的自我肯定和喜悅一點也沒有減少；而激勵他們完成這項壯舉的契機卻是來自一座圖書室。

當我們在談「閱讀」時，常常受限於刻板印象的書本，甚至更狹隘的去設定空間，譬如教室、圖書館。但其實，多元學習的新世紀，閱讀應該是有趣的、是不受限的、是充滿各種形式與樣貌的。廣義的閱讀，是跨越了時間、空間與載具的限制，可以在任何場景、場合、狀態、環境之下，進行知識的吸取。

臺南不只是文化古都，更是一個書香城市。著眼於臺南厚實的文化深度、濃厚的人文氛圍和多元的場域空間，即是推廣閱讀的最佳助力，《遠見雜誌》將以此為經緯，架構出屬於大臺南獨一無二的閱讀地景，開啟《閱讀的無限想像——走讀臺南》。

或許你我都很難想像，單純的環境改變竟然可以對孩子產生這麼大的影響，一間以教室改裝而成的圖書館，斑駁的牆壁、陳舊的書架，孩子們坐在裡面，看似翻翻書，心其實早已不知神遊何處；但空間設計一轉換，圖書館以某個特定主題換上新裝，各項閱讀活動也圍繞著特定主題，引領孩子以更趣味的角度去看待閱讀這件事，就能讓孩子捨不得離開圖書館，潛移默化養成閱讀的好習慣！

以二溪國小來說，校方運用星空為主題，重新設計圖書館內部空間，充滿溫馨又帶點科幻的氛圍，讓孩子們驚聲連連：「好像來到異世界喔！」而復興國中則抓準國中生愛探險、愛推理的心態，以福爾摩斯為概念，透過各種活動培養孩子們思考探索的能力。有趣且多元的閱讀方式，帶著孩子們遨遊知識的寶庫。

著名作家、編輯、出版社負責人詹宏志曾道：
「旅行和讀書，都是人生的一個延伸」
「你只有通過旅行的時候，才能短暫的變成一個異鄉人」
「我們還有甚麼方式，讓我們擴大實體世界與抽象世界的參與，在我看起來，也許只有旅行和讀書，能讓我們擁有超過一個人生」

「旅行」與「閱讀」有著異曲同工之妙，透過閱讀與旅行，我們能夠探索未知、交錯人生、擁有自我，藉由交叉感受、對照書中世界與現實生活，拓展生命深度與人生視野；而臺南，正是最適合兩者交融展現的文化場域。

【推薦序】
個人深覺惶恐，此乃這輩子第一次為書寫序。回想起六年前與二溪國小張茵倩校
長在討論舊圖書館改造，無非是希望將圖書館誠品化，透過環境改變能吸引小朋友喜歡進圖書館，進而養成閱讀習慣，最終改變一個人的命運。記得年輕時學佛的師父不斷告誡我們，好命不如好習慣，好習慣更會帶來好運。
我們四、五年級的這一代，大部分家裡環境都不好，小孩都在貧苦中長大，甚至不乏國小畢業就要進入工作職場，而我們家兄妹三人只能有一人讀國中，幸運地我被挑中，因此我格外珍惜讀書的機會，才造就今日的我。當事業小有成就時，即念念不忘應對家鄉做出貢獻，也深深了解唯有閱讀才能翻轉一個人的未來。
當初與張校長在討論圖書館設計風格時，張校長提出星空圖書館的概念，主要也是學校旁有南瀛天文臺，加上學校穿廊已有星空的圖像，自然而然以此為主題，透過設計公司團隊的努力，加上自己及向好友募來的款項，很快就完成這件有意義的工程。

關於這一本書，它一開始談如何讓孩子愛上閱讀，尤其家長的引導與陪伴，才是引領孩子進入閱讀世界的關鍵，如何讓孩子從低年級就愛上閱讀，養成閱讀的好習慣，也讓孩子樂於獨處、習慣思考、開拓眼界、吸取知識，這一章節提供家長們一個好的方法，讓我們了解閱讀的訣竅。
書中最重要的章節是各校的特色圖書館，臺南市幅員遼闊，從海邊到深山，從城市到鄉村，透過各校校長的規劃，呈現出不同特色，這也是多元文化的呈現，也是各校校長的用心，竭盡所能結合各地區之文化風土特色。這本書的出版一定能提供家長、教育界相關人士，一個很好的學習與參考機會。
最後，二溪國小圖書館誠品化不僅帶給臺南市一個啟發，而在深覺這個公益活動非常有意義的同時，也在我的人生旅程上留下了一個美好的回憶。

樸園團隊 樸永建設董事長
楊岳虎

【市長序】
讓書香遍地
臺南悠然過日子

閱讀很重要。
閱讀可以增廣見聞、陶冶性情，而從閱讀中獲得的知識都將成為一個人的力量。

曾經帶領美國贏得二次世界大戰的元帥——艾森豪，早在他中學時的課外閱讀，培育了日後引領戰爭、取得勝利的能力，由此可見，自幼從閱讀獲得的知識，都可能是影響我們日後成敗的關鍵。就我而言，在國小時期，因為教室閱讀箱的設立，讓我開始對閱讀產生興趣，也因此從中獲得許多珍貴的知識。

正因尋覓一本好書，比遇見一位好老師更為容易。因此我們推廣閱讀，希望能更厚實臺南這座城市的文化廣度與深度。

「書香大臺南」願景計畫的推動大致分三個層面：第一個是硬體環境的提升。臺南市政府積極優質化各地方學校圖書館，透過預算的編列與校友贊助的資源注入，提升臺南市近兩百所中小學圖書館硬體設備，為學生打造友善閱讀環境。舉例來說，官田國小菱角造型與富有文史故事的圖書館，就是融入當地自然景觀與文史意象的代表；社區圖書館方面，臺南市政府除了更新舊有館舍，也在安南區、東區、南區興建圖書館，未來還有永康新總圖（臺南市立新總圖書館）及國家圖書館南部分館的建設計畫，另外，科技化的書籍管理系統，也為臺南市打造了優質閱讀環境。

第二個是豐富的圖書資源，這也是近年來臺南市施政重點之一。好的硬體設備必須搭配充實的圖書資源才能相得益彰，也因此就我上任以來，即不斷增列圖書資源的預算，讓臺南市民每年可運用的圖書費用，名列縣市前茅。配合圖書車，與民間團體、便利商店合作，讓書籍流動更普遍、圖書資源扎根地方。此外我們也透過地方電視臺的公益頻道，與讀書會結合，製播了「臺南愛讀冊」，節目透過許多作家、老師介紹書籍，分享書中的樂趣，亦獲得市民熱烈迴響。諸如種種，我們運用與結合了各種形式和資源，讓閱讀自然而然地走入市民生活。

根據統計，臺南市民每人每年書籍借用率約4.2冊，為全國縣市中，書籍借用率第二名的城市。相信未來，在書香環境下，臺南市的文化底蘊將更深化。

臺南文學家葉石濤曾這樣形容臺南：「這是個適合人們做夢、幹活、戀愛、結婚，悠然過日子的好地方。」我想，一個美好城市的願景，不在於追求城市開發的比例，而是讓市民安居樂業，進而提升整體社會的進步、和諧與幸福感。 臺南，就是個「閱」來「閱」好的書香城市。

【內文試閱】
臺南海線。七股、將軍、北門串起的鹽分地帶，此刻望去多是剛完成收割的二期稻田或是休耕的鹽田。民國105年是史上最熱的一年，即便進入隆冬正月，陽光依然曬得炙人；東北季風有一搭沒一搭地吹著，把海岸襯托得更寧靜了。
在七股區建功國小、光復實小與鹽水區文昌國小幾處海線上的校園感受海洋，有一種近在咫尺的親切感。
臺南的海由於河流沖積作用發達，多沙灘、潟湖及沙洲，坡度平緩的灘地與遼闊的潮間帶，形成海水製鹽與養殖蚵仔、虱目魚的絕佳場所，因此七股海岸遍布蚵架、魚塭，構成迷人的特色地景；沿著19號省道往北延伸到鹽水，緊鄰海岸的旱地屬於非灌溉區，耕作不易，農民硬是種起了需水量少的甜玉米、糯玉米、飼料玉米，原本缺乏優勢的小鎮，如今已躍居全臺第二大雜糧產地。
這樣各具拚搏歷程與豐饒姿態的海岸風情，正是海線小學的絕佳現地素材。在海邊長大的孩子們要透過走讀、閱讀、記錄、展演，認識家鄉曾經那麼有生命力的過去，以及充滿創新可能的現在與未來。

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參觀德高國小的原住民圖書館，是一趟五感之旅。從一進入圖書館主建築，入口處有一隻木雕的梅花鹿，前方招牌寫著「根讀原kitulu」，鹿的上方有一隻公仔，那是鄒族娃娃，德高國小校長陳茂盛告訴我們：「早期嘉南平原梅花鹿數量眾多，是具—代表性的主要動物，所以將其當作圖書館吉祥物象徵，而鹿又與『路』同音，所以又有『學習的路』的意思；而鹿上面站著的鄒族娃娃，則代表希望孩子在學習的路上能快樂地閱讀成長。至於『根讀原kitulu』有兩種意思，其一是扎根閱讀，即是學習的基礎， 其二則因為結合原住民教育資源中心的原住民文物，又有著扎根閱讀學習原住民族文化的涵意。」