快樂讀經典02：戰國故事

中小學生必讀歷史輔助教材
了解歷史，活用成語，提升閱讀理解力及寫作力！

系列特色
＊完整時代順序，流暢敘事風格，讓孩子輕鬆閱讀
＊五書122則歷史典故成語，厚植成語基礎，轉化為寫作的養分
＊歷史與語文雙線並呈，效果相加相乘
＊繪圖精緻，對服飾、器具及建築考據周密

聯合推薦
小野 名作家
林良 資深兒童文學作家
林文寶 臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
洪蘭 中央大學認知神經科學研究所教授
馬景賢 資深兒童文學作家
陳安儀 親職教育專家
張嘉驊 暢銷作家
春秋末期，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，宣告了戰國時期的開始。這個時群雄競逐，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦，混戰不休。為了自己的利益，變法圖強所在多有，其中秦孝公靠商鞅變法，轉成強國，勢逼中原，合縱或連橫的選擇，關乎著各國的興衰……

中國歷史悠久又深厚，尤其是東周至三國這一時期，人物、事件繁雜，寫起來是個難題。林漢達先生用絲線串珠的方式，把人事歷程銜接起來，並以成語作為章名，突出事件重點，上勾下連，大故事套著小故事，將死板的歷史事件，生動的呈現在讀者面前，讓我們得以近距離目睹這些歷史人物的風範，並對過去的人、事、物產生親切感。
　本書在中國長銷五十多年不墜，在於它不但是一部優秀的歷史讀物，還是一部優秀的語文作品，對於普及少年讀者的成語典故、歷史知識，提高閱讀和寫作能力，都有很大助益。

中小學生必讀歷史輔助教材
了解歷史，活用成語，提升閱讀理解力及寫作力！

系列特色
＊完整時代順序，流暢敘事風格，讓孩子輕鬆閱讀
＊五書122則歷史典故成語，厚植成語基礎，轉化為寫作的養分
＊歷史與語文雙線並呈，效果相加相乘
＊繪圖精緻，對服飾、器具及建築考據周密

聯合推薦
小野 名作家
林良 資深兒童文學作家
林文寶 臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
洪蘭 中央大學認知神經科學研究所教授
馬景賢 資深兒童文學作家
陳安儀 親職教育專家
張嘉驊 暢銷作家
春秋末期，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，宣告了戰國時期的開始。這個時群雄競逐，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦，混戰不休。為了自己的利益，變法圖強所在多有，其中秦孝公靠商鞅變法，轉成強國，勢逼中原，合縱或連橫的選擇，關乎著各國的興衰……

中國歷史悠久又深厚，尤其是東周至三國這一時期，人物、事件繁雜，寫起來是個難題。林漢達先生用絲線串珠的方式，把人事歷程銜接起來，並以成語作為章名，突出事件重點，上勾下連，大故事套著小故事，將死板的歷史事件，生動的呈現在讀者面前，讓我們得以近距離目睹這些歷史人物的風範，並對過去的人、事、物產生親切感。
　本書在中國長銷五十多年不墜，在於它不但是一部優秀的歷史讀物，還是一部優秀的語文作品，對於普及少年讀者的成語典故、歷史知識，提高閱讀和寫作能力，都有很大助益。

林漢達（1900〜1972） 著
中國浙江省慈溪縣人，著名教育家、文字學家、歷史學家。
　他的著作豐富，涉及層面很廣，畢生致力於中國文字的改革和教育文化的推展，在中國具有很高的影響力。著有《向傳統教育挑戰》、《西洋教育史講話》、《中國拼音文字的出路》、《中國拼音文字的整理》、《中國歷史故事集》(共五冊)、《上下五千年》等六十餘種。其中的《中國歷史故事集》（共五冊）更是歷史普及讀物中的經典，長銷五十多年不衰。

劉安利 繪

推薦
推薦文一
讀出有智慧的童年
張嘉驊（暢銷作家）

　歷史是一類奇妙的知識。讀歷史可以讓我們獲得如同穿越時空的超能力，回到過去不同的時代，面對形形色色的人物，並經歷各種大大小小的事件。善於讀歷史的人，由於對歷史人物多有觀察，對歷史事件多有洞悉，其心思必定更加細膩，器宇必定更加軒昂。
　很多人都知道要為孩子及早開展歷史教育。為孩子寫歷史故事的人也不少。但像林漢達這樣能把中國古代歷史寫成少兒經典作品的，為數不多。事實上，擺在各位眼前的這套「快樂讀經典」，是林漢達享譽數十年的歷史讀物；由於用語淺顯、敘事詳盡，對於人物的性格多有揣摩，讀來絕不枯燥，自來受到讀者的歡迎，甚至是許多孩子生平所讀到的第一部歷史書。這套書過去都只有簡體版，如今終於有繁體版問世，想來也是本地孩子的一大福音。
　讀歷史能讓人增長智慧、明辨是非，但讀歷史的方法可分為「正輕讀」和「輕鬆讀」。正經讀歷史，要在義理和考證兩方面下功夫；輕鬆讀歷史，在意的則是故事該怎麼說才有趣，只要能讓故事的內容豐富起來，就算多些街談巷說，那也無妨。
　林漢達這套「快樂讀經典」所採用的，正是輕鬆讀歷史的方法。這應該是作者在著書的那個年代，為了普及中國歷史常識而採取的寫作策略。作為一個傑出的歷史學家，林漢達不是不能把歷史書寫得深，然而他更期盼的是把歷史書寫得淺，好讓一般人更容易接受。他的目的到達了，多少年來數以千萬的人因此而受惠。
　我讀「快樂讀經典」，常感於作者在敘事上所擁有的一枝生花妙筆。例如描寫韓信在垓下布置十面埋伏，打算引誘項羽來受困，派士兵對著楚營叫喊：「人心都背楚，天下已屬劉；韓信屯垓下，要斬霸王頭！」這段類似歌謠的說詞不見於正史，但穿插得宜，倒也把韓信所用的「激將法」寫得具體。
　項羽聽了之後，作何反應呢？項羽罵說：「這個鑽褲襠的臭乞丐，活得不耐煩了！我立刻到垓下去，先斬了韓信這小子！」韓信早年曾遭胯下之辱，項羽就用韓信的這檔糗事來回敬他。從這句話，我們也可以感受到項羽脾氣的火爆，因此它相當能突顯人物的個性，儘管它是作者所杜撰的一句話。
　寫歷史，本來就需要一點想像力。讀歷史，當然也不能缺少想像力。只不過歷史的想像，有時候會引發一些「真假」的爭議。就像這套書寫西施，說西施是越國大臣范蠡送給吳王夫差的一個美女，用來迷惑夫差。在傳統裡，很多人也都這麼說，還說吳國滅亡之後，范蠡和西施一起歸隱山林。事實上，《史記》根本沒有這段記載，而西施很可能只是一個虛構的人物。像這類例子，都是讀者可以留意並進一步探究的地方。
　我從小就喜歡讀歷史故事，還將某些歷史人物當作人生學習的榜樣。我就很佩服張良，也羨慕他在橋上受老人教導和贈書的那段經歷。等長大後讀《史記》原文，我才了解老人教給張良的不只「隱忍」，還有「早謀」。總跟別人鬥智而不鬥力的張良就靠這兩樣功夫，幫劉邦打下了天下。
　歷史給人的啟發很大。千萬別因為這裡所講述的都是古代的故事，就忽略了它們在現代的效用。一個國家為什麼會興起、為什麼會衰亡？一個人為什麼會成功、為什麼會失敗？歷史都可以向我們提供很多的借鑒。一個不重視孩子歷史教育的社會，恐怕也不會是一個多麼有希望的社會。
　歷史的寫作，就是要讓人去讀出智慧的。但願「快樂讀經典」這套著名的通俗歷史故事集，能讓孩子讀出有智慧的童年！

推薦文二
快樂讀經典
陳安儀（親職教育專家）

　每次有家長問我，怎麼幫孩子選擇課外讀物？我總是回答：「如果你真的沒有時間親自去審閱、翻看坊間多如牛毛的叢書，那麼最簡單的方法，就是選擇『經典』。」
　既然是「經典」，那便是從浩瀚的書海中，歷經時間的汰選、眾人的肯定，一代一代留傳下來、膾炙人口、滿載智慧與胸襟的偉大典籍。誠然每一代都有所謂的「流行」、「當代」文學，但是流行會退燒、新鮮終有一天也會折舊，唯有有口皆碑、不因為時空而褪色的曠世巨作，才能夠在光陰的巨河中歷久彌新。
　無論中西方，都有許多的「經典作品」。中國經典中，一般人最為熟悉的就是四大小說：「西遊記」、「三國演義」、「水滸傳」和「紅樓夢」。其實我個人多次在課堂上帶領孩子讀「唐代傳奇」、「鏡花緣」、「聊齋誌異」，效果也非常的好。此外，經史子集中，故事性很強的，尚有「史記」。很多家長擔心：「古典作品，孩子會不會看不懂？或是沒有興趣？」其實，孩子就像一塊海綿，只要是故事好看，小孩並不在意它是中國、西洋，還是古典、現代，甚至不管它是科學、藝術。孩子選擇讀物，通常只在意「故事性」、「趣味性」。「是否吸引人？」才是孩子選擇閱讀內容的關鍵。
　大家都知道「西遊記」中充滿天馬行空的幻想：孫悟空厲害的法力和武器、妖魔鬼怪的誇張造型，絕不比哈利波特遜色 ; 但很多家長可能不知道「史記」的歷史故事中，也有很多吸引孩子的元素：偉人誕生的神怪傳說、叱吒疆場的豪情萬丈、宮廷鬥爭的驚心動魄、造化弄人的命運悲喜…….我和弟弟自小喜歡讀歷史故事，從中國讀到西洋、從古代讀到現代，歷史故事不僅讓人了解人性，還能讓人鑑往知來、從歷史教訓中獲得人生體悟。
　更甚者，從小閱讀歷史故事對於升上國中之後倍覺艱難的文言文、國學常識、成語運用，都極有助益。怎麼說呢？因為中國文學中許多的「成語典故」都來自於歷史 ; 而國學常識中出現的文學巨擘，往往也在當代朝廷中擔任重要官職、或是在歷史上扮演著影響深遠的角色。因此，如果預先讀過白話文的歷史故事，將來在遇見文言文考試試題時，就算無法字字句句都理解，但是猜個七、八成絕無困難！我想這大概就是我跟弟弟國文考試從來不必準備、但總是能夠拿高分的緣故吧？更何況，在具備深厚的歷史素養之後，寫文章舉例，便不難信手捻來、靈活運用了！
　這次小天下出版的「快樂讀經典」，由知名歷史學家林漢達執筆，選擇了「春秋」、「戰國」、「西漢」、「東漢」、「三國」五個時間脈絡，以淺顯易懂的筆調，搭配考據詳實的插圖，讓孩子可以很容易、輕鬆的閱讀，茲與家長們分享。

三家分晉…………… 6
用人不疑……………18
河伯娶妻……………26
起死回生……………34
不受蒙蔽……………42
商鞅變法……………50
孫臏下山……………62
馬陵道上……………72
懸梁刺股……………80
攻守同盟……………88
合縱抗秦……………98
連橫親秦……………106
胡服騎射……………116
屈原投江……………126
雞鳴狗盜……………134
狡兔三窟……………140
火牛陷陣……………150
完璧歸趙……………162
負荊請罪……………170
遠交近攻……………176
綈袍之義……………184
坑殺趙卒……………190
毛遂自薦……………198
盜符救趙……………206
圖窮匕見……………218
統一中原……………230

不受蒙蔽

　齊威王很像當初楚莊王一開始的時候，只知道吃、喝、玩、樂，不把國家大事放在心上。不過楚莊王「三年不飛，一飛沖天；三年不鳴，一鳴驚人」，而齊威王卻一連九年不飛不鳴。在這九年當中，韓國、趙國、魏國時常來侵犯，齊威王也不著急，打了敗仗也無所謂，還不准大臣們勸告。
　有一天，一位琴師來求見齊威王。他說他是本國人，叫騶忌，聽說齊威王愛聽音樂，特地前來拜見。齊威王一聽是個琴師，就叫他進來。騶忌拜見了國君之後，把琴放好，調好弦，像要彈奏的樣子，可是他卻把兩隻手擱在琴弦上不動。齊威王問他：「你調了弦，怎麽不彈呢？」騶忌說：「我不只是會彈琴，還懂得一大套彈琴的道理。」齊威王也會彈琴，可是卻不知道彈琴還有什麽道理，就叫騶忌細細說來。
　騶忌開始講彈琴的理論，講得天花亂墜，愈講愈玄了。這些話齊威王有聽得懂的，也有聽不懂的。他聽著聽著，不耐煩起來了，對騶忌說：「你說得很好，很對，可是你爲什麽不彈給我聽聽看呢？」騶忌說：「大王看我拿著琴不彈，心裡不太痛快吧？怪不得齊國人看見大王拿著齊國這張大琴，九年來沒彈過一回，都有點不痛快了！」齊威王站起來說：「原來先生是拿琴來勸告我。我明白了。」他叫人把琴撤走，就和騶忌談論起國家大事。騶忌勸齊威王網羅人才，重用有能力的人，增加生産，節省財物，訓練兵馬，好建立霸主的事業。齊威王聽得非常高興，就拜騶忌爲相，幫助他加緊整頓朝廷的事務和全國各地的官吏。
　齊威王用騶忌為相，果然把齊國治理得井井有條，全國上下都說他是個英明的君主。齊威王非常得意，騶忌心裡卻暗暗擔憂，他怕齊威王因此驕傲起來，想找個機會提醒他。
　有一天，騶忌早上起來，穿好衣服，戴上帽子，對著鏡子左瞧右看，覺得自己很英俊，心裡很得意。他問他的妻子：「我跟北門的徐公比起來，哪個英俊？」原來那位徐公是出了名的美男子。騶忌這麽一問，他的妻子說：「徐公哪比得上您啊！」騶忌不相信，又問了丫環：「我跟徐公比，到底誰比較英俊？」丫環說：「徐公怎能跟您比？當然是您英俊。」過了一會兒，來了一位客人，兩個人坐著談天。那位客人是來借錢的，談話當中， 騶忌問他：「我跟徐公比，哪個比較英俊？」那個客人說：「當然是您，徐公比不上您英俊！」
　第二天，城北徐公正好來拜訪騶忌，騶忌一看，愣住了，天下竟有這麽英俊的男子！他偷偷照了鏡子，再看看徐公，愈照愈覺得自己和徐公差得遠了。
　到了晚上，騶忌躺在床上翻來覆去，悟出了一個道理來。隔天一大清早，他去見齊威王，把他是怎麽問的，妻子、丫環、客人是怎麽答的，說了一遍。齊威王聽得笑了起來，問騶忌：「那麽你自己說說看，你跟徐公相比，到底誰英俊呢？」騶忌說：「我哪比得上徐公？我的妻子說我英俊，是因爲她偏向著我；丫環說我英俊，是因爲她平日怕我；朋友說我英俊，是因爲他有求於我。」齊威王點點頭：「你說得很對。聽了別人的話，是得好好想一想，要不然就可能受到蒙蔽。」騶忌說：「是呀！我想齊國有一千多里土地，一百二十個城邑。王宮裡的美女和伺候大王的人，沒有一個不想討大王歡喜的；朝廷中的臣子沒有一個不害怕大王的；全國各地的人，沒有一個不想得到大王的照顧。從這些情況看來，大王是很容易受到蒙蔽。」
　齊威王聽了，覺得很有道理。他立刻下了一道命令：「不論朝廷大臣、地方官吏和百姓，能當面指出我的過錯的，得上等賞；能用書面指出我的過錯的，得中等賞；就是在背後議論我的過錯，也可得下等賞。」
　騶忌不但這樣規勸齊威王，還細心查問各地的官吏，要了解他們辦事的能力。朝廷裡很多大臣回答他說：「中等的太多了，不知道從何說起。我們只知道太守裡頭最好的是阿城（在山東省陽谷縣東北）大夫，最差的要是即墨（在山東省平度市東南）大夫了。」騶忌把這些話告訴了齊威王。齊威王詢問左右，果然大家都說阿城大夫是太守裡頭數一數二的人才，即墨大夫是太守裡頭最差勁的。齊威王生怕受蒙蔽，暗地裡派人到阿城和即墨實地調查。
　過了不久，齊威王把阿城大夫和即墨大夫召回來。大臣們心想，一定是叫阿城大夫來領賞，並處罰即墨大夫。那些替阿城大夫說好話的都暗暗高興，阿城大夫如果獲得升官獎賞，他們也有好處。那個不懂人情世故的即墨大夫，一定會遭撤職查辦。
　那一天，文武百官都來朝見齊威王。齊威王叫即墨大夫上來，只見殿上放著一口大鍋，燒著滿滿一鍋開水，大家屏住氣息，靜悄悄的站著，替即墨大夫捏了一把汗。齊威王對即墨大夫說：「 自從你到了即墨，天天有人告你，說你的不是，我就派人去即墨調查。他們到了那邊，看見田地長著綠油油的作物，百姓安居樂業，這都是你治理即墨的功勞。你專心一意辦事，不攏絡朝廷的大臣，也不送禮給朝廷的人，他們就天天說你壞話。像你這種誠實勤懇，不巴結、不拍馬屁的大夫，我們齊國能找得出幾個呢？今天我特意召你來，加封你一萬家戶口的俸祿。」
那些說即墨大夫壞話的人，只覺得面紅耳赤，背脊發涼，恨不得鑽到地底下去。
　齊威王回頭對阿城大夫說：「自從你到了阿城，天天有人誇獎你，說你如何能幹。我派人到阿城去調查。他們到了那邊，看見農地長滿野草，百姓面黃肌瘦，連話都不敢說，只是暗地裡歎氣，這都是你治理阿城的罪惡！你欺壓百姓，只顧慮自己的利益，還不斷送禮給朝廷的大臣，讓他們替你說好話。像你這種專門行賄、巴結上司的貪官污吏，要是再不懲辦，成何體統？來人啊！把他扔到大鍋裡去！」武士們就把阿城大夫扔到大鍋裡煮了，嚇得那些受過阿城大夫好處的人，一個個臉色發白，一會兒擦擦額頭上的汗珠，一會兒抓抓脖子，好像自己也被扔到大鍋裡一樣。
　齊威王回頭叫那些平日顛倒是非的人過來，責備他們：「我在宮裡怎能知道外面的事情？你們就是我的耳朵，我的眼睛。可是你們貪贓受賄，昧著良心，把壞的說成好的，把好的說成壞的。這不是比堵住我的耳朵更嚴重嗎？以好像弄瞎了我的眼睛！我要你們這些臣下幹什麽？把他們都給我煮了吧！」這十幾個人嚇得跪在地下直磕頭，苦苦哀求著。齊威王就抓了幾個最惡劣的，把他們治了罪。
　這麽一來，貪官污吏都害怕了，他們擔心國君暗地派人調查，怕自己被扔到大鍋裡。這一些人有的確實不敢再爲非作歹；有的不敢再待在齊國，跑到其他國家去了。
　騶忌又對齊威王說：「從前齊桓公、晉文公當霸主，都是借著天子的名義號召列國。現在，周王朝雖然衰弱，可是還保有天子的名義。大王要是去朝見天子，奉他的命令號令諸侯，就能當上霸主。」齊威王說：「我已經稱王了，哪還能去朝見另一個王呢？」騶忌說：「他是天子啊！只要朝見時，暫且自稱爲齊侯，天子必然高興，您還不是想怎樣就怎樣嗎？」齊威王就親自去朝見周烈王。周烈王果然高興，賞賜了幾件珍寶。齊威王從成周回來，沿路聽到的都是稱讚他的話，樂得他滿面笑容，得意洋洋的回到齊國。