非懂不可的7堂經濟思考課：為什麼努力工作，還是沒有錢？為什麼景氣變好，薪水還是不夠用？7位大師的經典經濟思考課，讓你弄清楚自己與國家政策、世界局勢的關係，擺脫「被淘汰」的危險！

亞當．斯密、李嘉圖、馬克思、馬歇爾，到熊彼得、凱因斯、傅利曼
7個最強的經濟學家，
7堂最精華的經濟思想課
帶你看懂自己與國家政策、世界局勢的關係，
擺脫「被淘汰」的危險！


◎1個經濟學家搞不定你的問題，你有找7個來試試看嗎？
關於經濟這件事，我們總是有許多疑問……

‧為什麼努力工作，卻依然沒有錢？
‧為什麼別的國家假放得更多、人民更懶散，卻遠比我們更富裕？
‧為什麼保障最低薪資可能是錯誤的做法？
‧為什麼景氣好轉，我卻沒有加薪，公司也沒賺到錢？
‧為什麼技術與分工越進步，勞工就越不值錢？
‧為什麼政府必須浪費錢？被浪費的錢，與我有什麼關係？
……

1個經濟學家，可能無法解答這許多問題。不過1個不夠，你有找7個來問問看嗎？

◎為什麼這7位經濟學家很重要？
因為這7位經濟學家橫跨二○○年，他們的理論即反映他們所屬時代的經濟面貌，一一數來，幾乎就是今日我們身處世界的演變過程：

‧從亞當．斯密開始，首先探究社會與個人「如何變有錢」。
‧接下來，李嘉圖要說明的是：什麼樣的人會在這個「變有錢」的進程中被拋下。
‧馬克思在此時登場，說明在這個變有錢的過程中，為什麼勞工非被剝削不可。
‧馬歇爾說明消費者主導權如何發生作用，也談企業的影響力何時會變得更強勢
‧覺得景氣好沒感覺嗎？熊彼德要告訴你的真相是：真正景氣要好可不能靠全員炒地或炒房，而是必須結合企業家的創新與銀行家的資本。
‧最後，我們則可以憑藉凱因斯與傅利曼的理論差異，思考政府浪費錢這件事，究竟該不該合理，我們應該給政府多大的權限。

上完這7堂關鍵的經濟思考課，我們將不只是了解眼前這個世界是怎麼形成的，有什麼樣的問題，也更能夠掌握自己在經濟結構裡的位置。如此一來，才能夠更深入思考：如何擺脫「被淘汰」的危險，不使自己成為「被拋下」的人。

◎7個小時，7堂課，掌握7位經濟學大師超過200年的智慧
本書作者藤田康範透過對經濟學的深刻了解，用最深入淺出的方式帶領讀者用7個小時，掌握7位經濟學大師，橫跨200年的理論精華。而透過這7位經濟學大師的說明，我們不但能掌握自己在經濟結構中的位置，也更能夠理解政府的政策、國際局勢間的變化，可能對我們產生什麼樣的影響。TPP、一帶一路、新南向政策，甚至是前瞻計畫，都不再只是「新聞」。我們將可以了解到接下來這個世界將怎麼運作，應付這個世界的變化，從變化中抓到進一步發展的機會。

藤田康範

慶應義塾大學經濟學部教授。專長為應用經濟理論．經濟政策。一九九二年畢業於慶應義塾大學經濟學部。二○○六年東京大學研究所工學系研究科博士課程修畢、工業博士。慶應義塾大學經濟學部研究助教、同單位講師、同單位副教授，二○一○年起擔任現職。著書有『讀懂經濟和經濟理論』（學陽書房）、《入門個體經濟學》《入門總體經濟學》(以上Minerva書房)、《經濟．金融用的數學》(Sigma Base Capital)、《經濟策略用的模型分析入門》(慶應義塾大學出版會)等。

王麗芳

東吳大學日文系學士，日本筑波大學地域研究研究所碩士。曾任專業編譯十餘年，譯作有《成功者的構思》《考上第一志願的筆記本：東大合格生筆記大公開》《實現一生夢想的筆記本》《小資夫妻的10個存錢術》等。

序
為什麼我們工作卻不會變有錢？

明明就不是工作不認真，卻有多達四成的勞工，年薪還不到300萬日圓，而且所得差距不斷擴大。
美其名是要「為了提升勞工的自由度」，企業實施了考績制度或年薪制，但失業率達到4%以上的高水準；就業者中，兼差或派遣工等不穩定雇用的比率也正在提升。
即使是正職員工，也常常不得不加班，或被逼到過勞死，甚至自殺。

原因是世況不好或制度、政策不當嗎？還是要怪自己無法調適？
個人和社會不能同時富有嗎？

如競爭力大師麥可．波特所說：「企業存在且仰賴社會」，因為我們在社會上和不同的人一起從事經濟活動，要回答這些問題，一定要了解社會。
事實上，金融海嘯或希臘危機等大震盪的時候，不能逆勢而為，而且為了開創「藍海（未開拓的市場）」獲得高額利潤，也需要充分了解社會。

此外，所謂戰略，就是「經營不只要提高效率，還要有競爭優勢」，因此制訂戰略時，不但要從企業內部考量、還要顧慮到外部，必須思考在社會上和其他人的連結。
而且商業的目的是建構共存共榮的關係，所以連結的結果，也要以共存共榮為目標。

光觀察一隻螞蟻，不能掌握蟻群的行為。

正如麥可．莫布新（Michael J. Mauboussin，『魔球投資學』作者）這種表現方式所象徵的，即使分析少數個人的行動，也很難理解社會整體的特性。
因此我們需要「社會科學的女王」、也就是經濟學。在全球經濟緊密結合並互相影響的現在，了解經濟學，就能知道如何過富足的生活。
這本書透過思考經濟學具有代表性的一些問題，就能學到生存在經濟社會必須具備的智慧。

智者向歷史學習，愚者向經驗學習。

這是十九世紀德國宰相俾斯麥說的話。
歷史超越時空，提供了解決問題的觀點。尤其是經濟學，它以不斷變化的社會為分析的對象，現在的理論不是過去累積的頂點，因此需要俯瞰經濟學的歷史，利用古典和現在的經濟學做相對的比較。

回顧經濟學的歷史，對於各種表面上看似不同的見解，我們一一釐清這些想法的基礎，為迎向未來找到線索—這就是本書的目的。
只要能理解本書七位經濟學家的理論，各位就具備了最起碼的知識，應該能得到「讓努力和富足結合的線索」。

 

序
如果「最強」的7位經濟學家，用淺顯易懂的方式教我們如何思考經濟

第1堂課：亞當．斯密教授的「經濟的基本」
－－了解個人與社會的關係
第1節 個人與社會要共存共榮的倫理
需要公平競爭的精神
第2節 提高生產力的因素是？
「分工」增加生產力
第1堂課總結
第1堂課筆記重點

第2堂課：李嘉圖教授的「所得分配的經濟」
－－了解和他人的關係
第1節 一旦限制進口，誰會得利誰會損失？
「地主」得利，「資本家」損失
第2節 樂見國際分工？
各國應該加強相對優勢的商品
第2堂總結-
第2堂課筆記重點

第3堂課：馬克思教授的「資本主義的經濟」
－－了解資本家榨取勞工的經濟
第1節 資本主義下商品價值的本質
資本主義下，「勞動」決定商品的價值
第2節 資本主義的未來是？
資本主義會因矛盾而瓦解
第3堂課總結
第3堂課筆記重點

第4堂課：馬歇爾教授的「需要和供給的經濟」
－－了解「平民」相關的經濟
第1節 從哪裡導出需求曲線．供給曲線？
從「人的慾望」導出需求曲線，從「企業費用」導出供給曲線
第2節 時間和供需均衡的關係
供需均衡和時間同時發生各種變化
第4堂課總結
第4堂課筆記重點

第5堂課：熊彼得教授的「創新的經濟」
－－了解因「優秀企業家和銀行家」結合，產生創新的經濟
第1節 何謂企業家？
執行「新組合」的人就是企業家
第2節 資本主義的特徵
對資本主義來說，「景氣循環」無可避免
第5堂課總結
第5堂課筆記重點

第6堂課：凱因斯教授的「蕭條時的經濟」
－－了解政府功能擴大的經濟～
第1節 商品市場的均衡．貨幣市場的均衡
商品市場的均衡看IS曲線、貨幣市場的均衡看LM曲線
第2節 經濟政策的效果
分析IS-LM了解利率和GDP的變化
第6堂課總結
第6堂課筆記重點

第7堂課：傅利曼教授的「自由主義的經濟」
－－了解政府減少干預的經濟～
第1節 不引發危機的政策營運
政府會失敗，所以不要政府干預
第2節 保護弱者或機會均等的方法
不要提高最低工資，需要負所得稅和教育自由化
第7堂課總結
第7堂課筆記重點

上完所有課程

補修
為想進一步了解經濟學的人開的15本書單
結語
INDEX
參考文獻