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《特殊需要兒童的地板時光：如何促進兒童的智力和情緒發展》一書結合了斯坦利·格林斯潘博士（Stanley I.Greenspan，M.D.）和塞蕾娜·維爾德博士（Serena Wieder，Ph.D.）兩人多年來在兒童發展領域的研究成果和臨床經驗，適用於孤獨症、廣泛性發育障礙、語言發育遲緩、唐氏綜合征、腦癱、注意力缺乏障礙等各類特殊需要兒童。
本書首先介紹了如何通過特殊需要兒童身上的診斷標簽，分析每個兒童的個體差異，包括孩子在成長發展中的優勢和劣勢。其次，詳細說明了如何幫助孩子掌握核心發展里程碑，並提出促進情緒和智力發展的具體方法。書中詳細介紹了格林斯潘博士開發的“地板時光”方法一家長和臨床醫師通過遊戲互動的方式，幫助兒童逐漸攀登發展階梯，並掌握之前認為特殊需要兒童無法實現的創造性和抽象性思維。書中提供了大量翔實的案例，深刻反映了特殊需要兒童家庭所普遍面臨的壓力，以及各個家庭採用有效方法後對孩子及整個家庭帶來的積極影響。
本書首先介紹了如何通過特殊需要兒童身上的診斷標簽，分析每個兒童的個體差異，包括孩子在成長發展中的優勢和劣勢。其次，詳細說明了如何幫助孩子掌握核心發展里程碑，並提出促進情緒和智力發展的具體方法。書中詳細介紹了格林斯潘博士開發的“地板時光”方法一家長和臨床醫師通過遊戲互動的方式，幫助兒童逐漸攀登發展階梯，並掌握之前認為特殊需要兒童無法實現的創造性和抽象性思維。書中提供了大量翔實的案例，深刻反映了特殊需要兒童家庭所普遍面臨的壓力，以及各個家庭採用有效方法後對孩子及整個家庭帶來的積極影響。
目次
第一部 發現每個孩子的獨特優勢、發展能力和需要
第一章 超越標簽的限制
第二章 生理障礙
第三章 觀察孩子的生理障礙和優勢
第四章 六個里程碑
第五章 觀察每個孩子：六個里程碑
第六章 觀察自己
第七章 智力、自我認識及社交能力發展的關鍵是情緒和互動
第二部 促進情緒和智力的發展
第八章 地板時光
第九章 方法一：注意力、互動參與和親密關係
第十章 方法二：雙向溝通
第十一章 方法三：感受和想法
第十二章 方法四：邏輯思維
第十三章 增強以生理為基礎的信息加工能力
第十四章 睡覺、如廁和其他挑戰
第十五章 特殊需要綜合征
第三部 家庭、治療和學校
第十六章 婚姻關係挑戰
第十七章 家庭挑戰
第十八章 系統的治療方法
第十九章 學校和其他孩子
第二十章 我們對孩子的期望
附錄1 地板時光策略快速指南
附錄2 食物敏感性以及化學品暴露
第一章 超越標簽的限制
第二章 生理障礙
第三章 觀察孩子的生理障礙和優勢
第四章 六個里程碑
第五章 觀察每個孩子：六個里程碑
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第七章 智力、自我認識及社交能力發展的關鍵是情緒和互動
第二部 促進情緒和智力的發展
第八章 地板時光
第九章 方法一：注意力、互動參與和親密關係
第十章 方法二：雙向溝通
第十一章 方法三：感受和想法
第十二章 方法四：邏輯思維
第十三章 增強以生理為基礎的信息加工能力
第十四章 睡覺、如廁和其他挑戰
第十五章 特殊需要綜合征
第三部 家庭、治療和學校
第十六章 婚姻關係挑戰
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