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本來無意出版這樣的著作,但在神州大陸教學多年,尤其是在四川大學歷史系首開「手稿文獻學」_業課程選修已經有了兩次,同學都覺得需要有教材,但ii類的課程與教材在中國大陸是比較罕見的,於是根據上課的內容以及個人論文撰寫經驗,就編成如今的樣子,一來可以作爲課堂的教材,二來也將自己做學問的方法、心得與同學分享。
在本書之前曾經給本科生開過一門「書評寫作」公共選修通識課程,受到熱烈歡迎之程度,大爲意料之外。本來限定人數以三十人爲上限,結果來了七十多人,加上旁聽生,教室幾乎擠不下,各種專業的學科都有,只好當場請學生簡單作文與面談作爲「遴選學生」的依據。
「翥評寫作」選修課程是一個成功的嘗試,學生在學期末最後的讀涔報告與提問討論,經常是兩節課很快過去,時間常常不敷所用,大有欲罷不能的趨勢。
「書評寫作」選修課程的成功,興起我要同樣在專業課程i:有新的想法,於是大膽推出了「手稿文獻學J選修,人數初來大約十多個左右,最後堅持到學期結束者有八、九個,這樣也合乎當初的設計,寧可小班制,指定閱讀資料可以嚴格要求與上課品質保證。
本書分爲兩個部分,第一部分是解題,說明「手稿文獻學」之意義,第二部分是「手稿文獻學」舉隅,以個人撰寫論文舉例爲主,這些例子說穿了,就是要告訴學生一些做學問的方法以及強調基本功夫的重要。
大學生高年級以及研究生不知道如何撰寫學術論文者,本書提供最實際的例證,說明這些方法與觀念盡在論文之中,想要有獨立思考見解者,本書是不容錯過的..........
在本書之前曾經給本科生開過一門「書評寫作」公共選修通識課程,受到熱烈歡迎之程度,大爲意料之外。本來限定人數以三十人爲上限,結果來了七十多人,加上旁聽生,教室幾乎擠不下,各種專業的學科都有,只好當場請學生簡單作文與面談作爲「遴選學生」的依據。
「翥評寫作」選修課程是一個成功的嘗試,學生在學期末最後的讀涔報告與提問討論,經常是兩節課很快過去,時間常常不敷所用,大有欲罷不能的趨勢。
「書評寫作」選修課程的成功,興起我要同樣在專業課程i:有新的想法,於是大膽推出了「手稿文獻學J選修,人數初來大約十多個左右,最後堅持到學期結束者有八、九個,這樣也合乎當初的設計,寧可小班制,指定閱讀資料可以嚴格要求與上課品質保證。
本書分爲兩個部分,第一部分是解題,說明「手稿文獻學」之意義,第二部分是「手稿文獻學」舉隅,以個人撰寫論文舉例爲主,這些例子說穿了,就是要告訴學生一些做學問的方法以及強調基本功夫的重要。
大學生高年級以及研究生不知道如何撰寫學術論文者,本書提供最實際的例證,說明這些方法與觀念盡在論文之中,想要有獨立思考見解者,本書是不容錯過的..........
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