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創造性藝術治療
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商品簡介

作者簡介

目次

深具啟發與包羅萬象的《創造性藝術治療》!這本書不只提供創造性介入策略,也整理了創新的策略,讓諮商工作者在多元的諮商場域中進行應用。這本書深入淺出,提供各式各樣生動的範例,堪稱是一本經典。Gladding博士是一位創造性諮商領域的先驅,也是一位知名且令人敬重、全方位的教授。
-Thelma Duffey,哲學博士
創造性藝術諮商學會創會理事長、美國聖安東尼奧市德州大學教授與系主任

這本書對於諮商師與諮商教育者而言都是一個獨特與全面性的資源,詳細說明藝術如何豐厚諮商的歷程。這本深具啟發的書籍將會提昇諮商師整合創造性藝術進入諮商中的技巧,並且對於正在學習表達性藝術治療的學生而言是一本入門經典。
-Sally S. Atkins,教育學博士
認證的藝術治療師、認證的藝術治療講師、
阿帕拉契州立大學

 在這本詳細檢視表達性藝術治療的書籍中,Gladding博士示範說明音樂、舞蹈、想像、視覺藝術、文學、戲劇、以及幽默等,可以如何有效地應用在諮商之中。結合歷史發展、理論、以及應用,他提供立論說明如何策略性的使用各種藝術形式來針對各個年齡層與多元文化背景的個案進行工作,藉此提昇正向的改變與成長。本書是第四版,包含創造性反思的篇幅,藉此提供讀者機會去詳加思考他們個人所擁有的創造力,進而更輕而易舉的使用創造力,另外,新的一個章節精要的描述本書提及的117個創造性藝術治療活動。

Sameul T. Gladding,哲學博士
美國北卡羅萊納州溫莎市維克弗斯特大學諮商系教授與系主任。

總校閱簡介
 施玉麗
  
現職:國立嘉義大學輔導與諮商學系兼任副教授
學歷:國立彰化師範大學輔導與諮商研究所博士
主要經歷:國立嘉義大學輔導與諮商學系專任副教授退休
國立嘉義大學學生輔導中心主任
國際沙遊治療學會(ISST)會員
國際榮格分析心理學國際組織(IAAP)會員
台灣遊戲治療學會第二屆理事
研究領域:遊戲治療、表達性藝術治療、沙遊治療、親子遊戲治療、沙盤督導

 作者簡介
Samuel T. Gladding
是北卡羅萊納州(North Carolina)溫斯頓─塞勒姆市(Winston-Salem)維克弗斯特大學(Wake Forest University)諮商系的教授兼系主任。他的學歷是維克弗斯特的教育學文學士、碩士,耶魯的碩士、北卡羅萊納大學格林斯伯勒分校(University of North Carolina at Greensboro)博士。
    在擔任現職之前,他的學術經歷是阿拉巴馬大學伯明翰分校(University of Alabama at Birmingham)與費爾菲爾德大學(康乃狄克州)(Fairfield university)。他也是北卡羅萊納州羅京安郡(Rockingham County)社區大學的心理學講師以及兒童心理健康服務中心的主任。他是北卡羅萊納州合格的專業諮商師,專業諮商師協會北卡羅萊納分會的會員。
    Gladding博士是很多諮商書籍的作者,包含:《成為一位諮商師:光明、聰明、與嚴明(2009)》【Becoming a Counselor: The Light, the Bright, and the Serious(2009)】、《諮商:一門全方位的專業(2009)》【Counseling: A Comprehensive Profession (2009)】、《家族治療:歷史、理論、與實務(2011)》【(Family Therapy: History, Theory, and Practice(2011)】、以及《團體工作:一門諮商專業(2012)》【Group Work: A Counseling Specialty (2012)】。他是《團體工作專家學報》(Journal for Specialists in Group Work)的卸任主編。他曾擔任美國諮商學會(American Counseling Association, ACA)以及美國州立諮商學會分會(American Association of State Counseling Board)、諮商師教育與督導學會(Association for Counselor Education and Supervision, ACES)、團體工作專家學會(Association for Specialists in Group Work, ASGW)、開西格馬矽塔社團(Chi Sigma Iota)(國際諮商學術與專業榮譽社群)的理事長。他也是美國諮商學會基金會(American Counseling Association Foundation)的主席。
    Gladding博士已經獲得很多榮譽。他是ACA的會員,以及美國諮商學會Gilbert與katheleen Wrenn人道與全人關懷的獲獎者與Arthur A. Hitchcock傑出專業服務獎。他也曾經獲得Chi Sigma Iota Thomas J. Sweeney專業領導獎、C-AHEAD Joseph W.與Lucille U. Hollis優良圖書獎、以及ACES優良圖書獎與ACES領導人獎。此外,他也是創造性諮商學會終身成就獎的獲獎人,靈性、倫理與信仰價值學會諮商人道主義獎、以及國際婚姻與家庭諮商師研究學會獎項。他也是美國團體工作專家學會的會員,並且獲得這個學會的傑出生涯獎。
    Gladding博士曾經到世界各地針對諮商同好進行工作,像是馬來西亞、愛沙尼亞、澳洲、以及南非,並且曾經擔任土耳其的傅爾布萊特專家學者。他與已逝的Claire Tillson結婚,並且育有三個已經長大成人的孩子─Ben、Nate、與Tim。他喜歡藝術、創造性,並且每天保持幽默。

譯者簡歷
謝政廷(第一、五、八、九、十章)
現職:國立臺北教育大學心理與諮商學系助理教授
學歷:國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士
經歷:新北市板橋區文聖國小專任輔導教師
國立嘉義大學學生輔導中心兼任輔導老師
國立彰化師範大學學生心理諮商與輔導中心兼任諮商心理師
台灣團體諮商與治療研究學會第一屆理事
台灣學校心理與諮商輔導協會第一屆理事

許智傑(第二、三、四、六、七章)
現職:臺中市烏日區僑仁國小專任輔導教師
學歷:國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士候選人
主要經歷:國立嘉義大學家庭與社區諮商中心特約諮商心理師
台灣遊戲治療學會第六屆理事
台灣團體諮商與治療研究學會第一屆秘書長
台灣學校心理與諮商輔導協會第一屆理事

致謝
    致迪凱特(Decatur)的好人們:喬治亞,他滋養我的好奇心,並且促進我的創造力成長;特別是以前迪凱特高中的英語老師 Ann Lewis與Weldon Jelks,他們鼓勵我寫作;還有在第一浸信教會的Walter McCurdy二世與Reid Crow,他們教導我他們的故事與音樂。


再謝
    致在阿拉巴馬州伯明罕市的成人與兒童發展專家:Jim Cotton、Robbin Mclnturff、Mariam Cosper,以及Laurie Smith。從他們身上我學習到諮商的藝術。

    諮商是個創造性的歷程,幫助個案在發展上做出適切的選擇來改變他們的擔憂與處境。有效能的諮商師會覺察到專業的多元面向,能夠運用適當地介入來針對各種族群進行工作。在助人領域中能發揮最大效果但有時候卻會被忽略的就是運用創造性藝術。透過它們多變的本質,藝術能使用助於用不同的方式來經驗世界。它們能夠去豐富、刺激,並且具有治療性。當創造性藝術運用在臨床環境中,它們能幫助諮商師與個案在問題與可能性上獲得獨特與共通的觀點。在《創造性藝術治療》第四版中,我曾聚焦在創造性藝術如何單獨與互補地運用來增進第一、二、三章的諮商歷程。本書將會檢視下列的創造性藝術:
1. 音樂
2. 舞蹈與律動
3. 想像
4. 視覺藝術
5. 文學與寫作
6. 戲劇與心理劇
7. 遊戲與幽默
    這些藝術共享很多共同之處,它們都是歷程取向、敏察於情緒、社交引導、聚焦於覺察,以及能應用很多的形式來針對所有年齡的個案進行工作。此外,它們能夠讓來自不同文化背景的人們,以愉快和促進個人與社會的方式來發展。心理健康服務的提供者,像是諮商師、社工、心理學家、創造性藝術治療師、婚姻與家庭治療師、精神科護士、教牧關懷專家,以及精神科醫生,他們將會發現內容很實用,因為同時涵蓋研究與實務層面的媒材。這裡呈現的媒材皆來自於教育與治療情境。因著它們系統化的形式,第二章到第八章會特別有幫助。它們以一致的方式呈現給讀者豐富的資訊。這些章節包括下列:
1. 介紹特定藝術形式的背景。
2. 討論運用藝術形式的前提。
3. 在諮商中一般會運用到的藝術。
4. 運用特定藝術針對特殊群族進行工作,像是兒童、青少年、成人、老人、團體、家族,以及少數民族。
5. 摘要。
6. 藝術相關活動。
    此外,第一章包含的資訊有:歷史、原理,以及運用藝術方式一般常見的效益。第九章強調諮商中運用藝術的當前趨勢,並且提供讀者額外的資源去進行諮詢。這些章節的彙整能提供讀者全面性的觀點、過去如何發展,以及未來的方向。
    「創造性的反思」放在整本書的篇幅與所有的章節中。本書建議的活動是要讓讀者有機會與方法反思自己所擁有的創造力。它們有時候也會給讀者另一個方法來整合已經讀過的素材。因此,會有一些活動提示促進讀者進一步的想法與感受。
    總之,實務工作者會發現本書非常容易上手。這裡所討論的想法大部分都曾在實務中實踐過。仔細地閱讀這本書,作為臨床工作者的你會更瞭解,你可以如何增進你的技巧與效能。也有很多創造性藝術資源提供給療癒與助人專業,以及使用這些服務的個案。
再版序
    一句古老的格言說,當舊書夠用時,新書是不會寫出來的。我非常同意,這就是為什麼這一版與上一版間隔了6年之久。我想要說第三版仍是最新的,唉…但不是這樣,所以寫了第四版。你會在內文中,最先與主要發現很多的參考書目,有130篇!內文中豐富地融合較舊、也較為經典的文獻。透過這樣的歷程,諮商中運用創造性藝術最好的學理才得以維持與發展。
    這版的第二個新特色是:所有參考書目(超過900篇)羅列在本書後面的參考書目之中,而不是放在各個章節的最後。這讓參考文獻的尋找更加容易,也更有效率。
    第三,增添超過60個(例如:64個)「創造性的反思」提供給讀者更多的機會在各個章節中「慢下來」,並且去思考你所讀到的媒材如何運用在你的專業生命中。透過這樣的方式,身為運用創造性藝術實務工作者的你,將能夠更認識自己。
    第四,在本書的最後增添了新的章節。內容是先前章節中所討論過的115個創造性活動的簡要描述。這個特色讓讀者更易於去觸及他們想去閱讀、研究或運動的媒材。這也讓本書對讀者來說更加友善與實用。
    第五,這版的主題索引已經修改與更新,藉此反映出這項工作架構的新內容。
    第六,所有創造性藝術治療協會的網址與地址都已經再次確認並更新。也增加了新的部分。因此,讀者更容易接觸到與創造性藝術治療相關的最新研究和研討會資訊。
    最後,也增加更多來自於不同文化族群的創造性藝術計畫與活動。創造性藝術是全球性的,與來自各種環境與背景的諮商師具有文化上的關聯性。這個事實也反映在整本書中。
    《創造性藝術治療》第四版做了這些改變,變得更厚,也有更多相關的內容。本書仍是組織完整、附加案例說明、很實用,又能有所參與,同時也保持學術的基礎。
    享受吧!


謝辭

    寫作這本書就像人生中許多其他的活動一樣。有些人說就像生小baby一樣,要多方的投入才能創造出驚奇,進入到養育的歷程,這段時間非常值得。(我太太不同意這個比喻,說從懷孕開始,母親會變得完全不同。我想其他女性也會同意這個說法)。所以我想這個歷程就像是很好的團體經驗。在具有生產力的團體中,很多人分享珍貴的資訊,並且給予你重要的回饋,此外,團體會隨著時間推進。心理教育團體與任務團體會幫助參與者有直接或間接的產出(不是產出baby)。最終的成果是人際與個人的經驗。團體幫助我形成想法、蒐集資訊,集合成第四版《創造性藝術治療》。有些是幫助我完成先前版本的人,也有一些是新的人。
    首先,我想感謝Carolyn Baker與The American Counseling Association Publication Committee接受我提議再版第四版的想法。
    Carolyn總能及時在專業上幫助我完成任務。再者,我想感謝Dr. Richard Hayes在本書寫作之初對我的鼓勵與支持。要是沒有Richard的擁護,我會懷疑這本書是否寫得出來。我也要感謝第一版的評論者與編輯者Drs. Howard S. Rosenblatt、Stephen G. Weinrach、JoAnna White與Elaine Pirrone。他們對於手稿真誠與直率的評價,並且提供建設性的想法讓這本書變得更好。
    此外,我想向維克森林大學諮商所研究生Katie Anne Burt、Dan Barnhart、Michele Kielty、Debbie Newsome、Mary Beth Edens、Regan Reding與Deborah Tyson表達我的感謝,特別是他們貢獻出諮商與創造性藝術的想法與思考。Katie Anne、Dan與Michele提供很大的幫助,並且致力於創造性藝術的最新研究上,同時也是很細心的校閱者。
    最後,我很感謝這些年來的個案與同事,他們與我分享創造性的想法,幫助我更聚焦在藝術諮商的重要性。我要特別謝謝我的太太Claire與我們的孩子Ben、Nate和Tim的支持。這本書在寫作的同時,他們的笑話與美意讓我覺得幽默,我真的是很幸運的人,能身處在如此美好、成長、長進與藝術的環境中。

譯者序

 


    我們投入諮商實務工作已經有將近十年的時間了。在這期間,我們有幸針對諸多的族群與對象提供諮商服務,無論是兒童、青少年、成人、老人等族群,或是各式各樣的心理議題。在提供諮商服務期間,我們發現,無論對象或求助問題為何,表達性藝術治療對於個案或諮商師而言,均有很大的幫助。對於個案而言,個案得以透過表達性藝術治療的形式提昇接受諮商的動機與興趣、並且,個案透過表達性藝術媒材的創作歷程與創作作品,得以獲得心靈轉化與內在洞察,進而達成諮商的目標;對於諮商師而言,可以依據個案的喜好與求助類型選擇各式各樣的表達性藝術媒材提供合適的協助,並且,作品可以作為輔助口語溝通與進行心理評估的參考依據之一。有鑑於我們在實務工作經驗中有這樣的發現,深深感受到表達性藝術治療能夠帶來這麼多的幫助,因此,近年來我們積極投入於表達性藝術治療領域的實務工作與研究。也因此,透過出版表達性藝術治療的書籍分享表達性藝術治療領域的新知與技術,便是我們相當感興趣的方向之一。
    猶記得2014年時,承蒙我們表達性藝術治療的啟蒙恩師施玉麗老師的介紹,認識了作者出版的這本論述表達性藝術治療領域的好書,詳細閱讀之後,深深覺得如果不將這本書翻譯成中文來與喜歡表達性藝術治療的實務工作者進行分享,未免有些可惜!後來,在施玉麗老師的邀請與學富文化的支持下,我們展開了這本書的翻譯工作。這本書難能可貴之處在於:詳細論述如何在諮商實務工作中運用表達性藝術治療的各種媒材,例如:音樂、舞蹈與律動、意象、視覺藝術、閱讀與寫作、戲劇等主題。在這些主題上,作者均有深入淺出的介紹與說明。更難能可貴的是,作者於各章節的最後,無私的分享各種表達性藝術媒材可以如何在諮商實務工作中進行應用的方向與技術,可以啟發實務工作者如何在諮商中靈活與專業的應用表達性藝術媒材。此外,作者於一開始介紹了在諮商中運用表達性藝術媒材的優勢與限制、也在文末闡述了未來表達性藝術治療的趨勢。從這些內容看來,不難理解作者的這本書可說是面面俱到,兼具表達性藝術治療的理論與實務,著實為一本非常難能可貴的書籍。也讓我們決定要耗費寶貴的青春投入這本好書的翻譯出版。
    翻譯是一件相當吃力不討好的事情。尤其翻譯書籍期間,面臨博士班的課業學習、專業工作、生活等諸多事件的煩擾,幸好承蒙許多人的協助與鼓勵,讓我們得以盡全力翻譯好這本書。我們在此利用一些篇幅進行感謝。首先,謝謝施玉麗老師的邀約,並且在我們翻譯完初稿之後,投入許多心力進行校閱,讓本書得以更為完善。再者,感謝我們的指導教授吳秀碧老師、林杏足老師、陳秉華老師,對於我們在諮商專業的培育與生活上的關心;也感謝我們的授課教師林妙容老師、洪慧涓老師、高淑貞老師、吳明富老師、陸雅青老師、賴念華老師在表達性藝術治療主題給我們的教導與啟發,讓我們能夠對於很多表達性藝術治療的術語與概念有更清楚與詳實的瞭解,也讓我們在翻譯過程中能夠將這些術語與概念加以運用,盡可能翻譯出表達性藝術治療的精髓。此外,感謝我們的母校國立嘉義大學輔導與諮商學系、國立暨南國際大學輔導與諮商研究所,國立彰化師範大學輔導與諮商學系、國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系的老師們,對我們進行紮實的訓練,讓我們有雄厚的理論基礎,得以較完整地翻譯此書。另外,也要感謝我們的專業工作團隊,新北市板橋區文聖國小的廖文志校長、輔導主任許達群主任、輔導組張智惠組長、特教組陳品橙組長、以及學校的同仁;台中市烏日區僑仁國小的洪翠芬校長、輔導主任林瓊玲主任、輔導組廖憲邦組長、資料組王琦菱組長、以及學校同仁,在輔導專業工作上提供給我們的支持與協助。最後,也要感謝家人在生活上給予我們的包容與協助、更謝謝學富出版社的伙伴們,在翻譯利潤如此微薄的情況下,仍然非常豪爽地應允與我們合作出版此書,更在我們翻譯過程中提供許多出版專業上的協助,使得這本書得以順利完成。
    誠如這本書的翻譯過程中,我們受到許多人提供各種不同的協助而得以順利完工,在針對個案進行諮商服務工作時,若諮商師能夠運用各種不同的方法協助個案,勢必能夠帶給個案最大的幫助,我們認為表達性藝術治療就是能夠達成這樣目標的主要方法之一。總之,希望透過這本不可多得好書的出版,能夠為臺灣的表達性藝術治療領域注入一股源泉活水。

謝政廷、許智傑 謹識
2018年5月

致謝、再謝  iii
序  v
謝辭 ix
作者簡介  xi
譯者序  xiii
第一章  在諮商中使用藝術的緣起、立論與益處  1
第二章  音樂與諮商  29
第三章  諮商中的舞蹈和律動  59
第四章  意象與諮商  83
第五章  視覺藝術與諮商  107
第六章  文學與諮商  145
第七章  戲劇與諮商  183
第八章  遊戲與幽默在諮商中的運用  211
第九章  諮商的趨勢與創造性藝術  245
第十章  創造性藝術活動  265
參考書目  295
索引  341

 

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