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全球化與少子女化浪潮席捲全世界，各國為展開國力與人民素養的提升，紛紛進行學校課程的改革。本期主題探討亞洲國家的課程革新，蒐錄三篇專著，期能提供十二年國教課綱推動與課程協作之參考。第一篇《臺灣與香港幼兒戲劇教育全球在地化：視像人種誌對話研究》，描繪兩地幼兒機構進行戲劇教育全球在地化的實踐。第二篇《馬來西亞中小學新課程內涵分析》，就2017年中學新標準課程及修訂的小學標準課程，闡述馬來西亞中小學課程革新背景及課程的內涵。第三篇《香港優質學校改進計劃對臺灣課程協作之啟示》，探究改革計劃與課程協作之關鍵要素及面臨之挑戰。
此外，本期另有四篇專論：《站在時代的轉捩點：解嚴初期國小社會科課程與教材的發展》、《歷史記憶的落差：臺灣與日本中學歷史教科書的殖臺灣記憶》、《學習共同體變革歷程中的教師關注》、《後/書寫中心主義的藝術解構及其對課程與教學的哲學反思》。這些論述反映目前課程及教學改革的關注議題，期能為課程理論及實踐改進引動更多催化作用。
此外，本期另有四篇專論：《站在時代的轉捩點：解嚴初期國小社會科課程與教材的發展》、《歷史記憶的落差：臺灣與日本中學歷史教科書的殖臺灣記憶》、《學習共同體變革歷程中的教師關注》、《後/書寫中心主義的藝術解構及其對課程與教學的哲學反思》。這些論述反映目前課程及教學改革的關注議題，期能為課程理論及實踐改進引動更多催化作用。
目次
＊主題：亞洲國家的課程革新
臺灣與香港幼兒戲劇教育全球在地化：視像人種誌對話研究
馬來西亞中小學新課程內涵分析
香港優質學校改進計劃對臺灣課程協作之啟示
＊專論
站在時代的轉捩點：解嚴初期國小社會科課程與教材的發展
歷史記憶的落差：臺灣與日本中學歷史教科書的殖臺灣記憶
學習共同體變革歷程中的教師關注
後/書寫中心主義的藝術解構及其對課程與教學的哲學反思
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