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全書由七十個小故事組成，每個故事講述一個漢字的真正含義。所選內容輯自歷代典籍。每個故事長度相當，每天五分鐘，認真閱讀一個故事，在感歎漢字魅力的同時，還會讓你領略到古人的智慧。
說到漢字，現在的講授只停留在“認”的層面，而對於其中的“道理”與“應用”，基本上是空白的。而過去講字的時候，一定要將點劃的意義提前說清，比如，一點是天地定位，一橫是兩儀分剖，一撇一捺表示事物的變化，而這四筆構成的“文”字，表示的是一種無形的引導，這與現代理解的“字”有著別顯區別。因此，古時“文字”連用，實際表示的是無形與有無形的教化。現代則混為一說。
古人講點劃的含義，一是要讓學人對漢字心存敬畏，一是讓學人在以後的運用中可以遵規守矩，不輕意落一個字。這就是為什麼讀古人文章會有美的感覺，而讀現代文卻沒有的原因之一。
漢字記事固然是它的基本用途，但只是其中的一個側面。一個字有形，有象，有意。比如“欽”字，像是“欠金”，所要表達的意思是“欠錢要還”。一個字說明一個事情，講明一個道理。而後者才是漢字的有趣之處。這就可以理解，為什麼王安石自認一生得意之作是《字說》了。
說到漢字，現在的講授只停留在“認”的層面，而對於其中的“道理”與“應用”，基本上是空白的。而過去講字的時候，一定要將點劃的意義提前說清，比如，一點是天地定位，一橫是兩儀分剖，一撇一捺表示事物的變化，而這四筆構成的“文”字，表示的是一種無形的引導，這與現代理解的“字”有著別顯區別。因此，古時“文字”連用，實際表示的是無形與有無形的教化。現代則混為一說。
古人講點劃的含義，一是要讓學人對漢字心存敬畏，一是讓學人在以後的運用中可以遵規守矩，不輕意落一個字。這就是為什麼讀古人文章會有美的感覺，而讀現代文卻沒有的原因之一。
漢字記事固然是它的基本用途，但只是其中的一個側面。一個字有形，有象，有意。比如“欽”字，像是“欠金”，所要表達的意思是“欠錢要還”。一個字說明一個事情，講明一個道理。而後者才是漢字的有趣之處。這就可以理解，為什麼王安石自認一生得意之作是《字說》了。
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